|
специалисты, уже имеющие образование и желающие приобрести новые знания или получить второе образование; лица, готовящиеся к поступлению в вузы; студенты, стремящиеся получить второе параллельное образование; лица, специфика работы которых не позволяет учиться в ритме действующих образовательных технологий; лица, имеющие медицинские ограничения для получения регулярного образования в стационарных условиях; руководители региональных органов власти и управления; менеджеры различного уровня, работающие на предприятиях различных форм собственности; лица, желающие получить образование в зарубежных образовательных учреждениях; безработные и беженцы, зарегистрированные в федеральной службе и муниципальных центрах занятости; преподаватели различных образовательных учреждений. Применение технологий интернет-образования возможно на всех ступенях реализации концепции непрерывного образования. Наиболее привлекательной стороной использования интернет-образования является его экономичность, заключающаяся в эффективном использований учебных площадей, технических средств благодаря привлечению новейших информационных и телекоммуникационных технологий. Концентрированное и унифицированное представление учебной информации на современных носителях и мультидоступ к ней снижают затраты на подготовку специалиста. Интернет-образование отличает широкий спектр образовательных услуг, который существенно расширяет коммерческую деятельность вуза. В западноевропейских странах организация непрерывного обучения взрослых на разлитых краткосрочных семинарах, вечерних курсах и т.п. в настоящее время получает все более широкое распространение. 48 |
• часть молодежи, которая вынуждена отказаться от получения очного высшего образования в силу ограниченной пропускной способности традиционной системы образования, необходимости совмещения учебы с работой, географической удаленности от вузовских центров; • офицеры, уволившиеся из Вооруженных Сил, и члены их семей; • лица, проходящие действительную срочную службу в рядах Вооруженных Сил России; • высвободившиеся специалисты конверсионных предприятий; • уволенные и сокращенные гражданские лица, зарегистрированные в Федеральной службе занятости; • лица всех возрастов, проживающие в удаленных и малоосвоенных регионах страны; • специалисты, уже имеющие образование и желающие приобрести новые знания или получить второе образование; • лица, готовящиеся к поступлению в вузы; • студенты, стремящиеся получить второе параллельное образование; • лица, специфика работы которых не позволяет учиться в ритме действующих образовательных технологий; • лица, имеющие медицинские ограничения для получения регулярного образования в стационарных условиях; • руководители региональных органов власти и управления; • менеджеры различного уровня, работающие на предприятиях различных форм собственности; 81 • лица, желающие получить образование в зарубежных образовательных учреждениях; • безработные и беженцы, зарегистрированные в федеральной службе и муниципальных центрах занятости; • преподаватели различных образовательных учреждений. Применение технологий интернет-образования возможно на всех ступенях реализации концепции непрерывного образования. Наиболее привлекательной стороной использования интернет-образования является его экономичность, заключающаяся в эффективном использовании учебных площадей, технических средств благодаря привлечению новейших информационных и телекоммуникационных технологий. Концентрированное и унифицированное представление учебной информации на современных носителях и мультидоступ к ней снижают затраты на подготовку специалиста. Интернет-образование отличает широкий спектр образовательных услуг, который существенно расширяет коммерческую деятельность вуза. В западноевропейских странах организация непрерывного обучения взрослых на различных краткосрочных семинарах, вечерних курсах и т.п. в настоящее время получает все более широкое распространение. Перспективность этого вида организации обучения подтверждает и анализ опыта стран с рыночной экономикой, из которого можно сделать вывод о том, что в условиях рынка, в среде постоянно изменяющихся потребностей, подготовка специалистов всех уровней должна не ограничиваться сроком 82 |