|
51 количество часов на изучение английского языка (1200 ч. вместо 340); вовторых, по каждой специальности утверждены рабочие программы профессионально ориентированного обучения языку; в-третьих, увеличено количество часов, отведенных на самостоятельную работу студентов [191]. Созданные рабочие программы по английскому языку по специальности носят в целом целевой характер. Основной целью обучения английскому языку в вузе провозглашено достижение студентами практического владения языком. Оно предполагает наличие умений иноязычного общения в различных видах речевой деятельности, приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции. Общая компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося; овладение определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность; формирование у обучающихся способностей к профессиональному взаимодействию; овладение общеучебными и компенсационными умениями; постоянное самосовершенствование. В данной программе содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка. Наряду с практической целью обучение общению данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации технического образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательные цели дисциплины «Иностранный язык» реализуются путем формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов. |
функциональные обязанности и профессиональная деятельность специалистов совершенно разная. В-четвертых, ГОС ВГЮ не обеспечивает профессионально направленное обучение иностранному языку, считая это задачей самого вуза и обучающихся. В-пятых, в ГОС ВГЮ четко и конкретно не обозначена подготовка специалистов, активное вхождение в социальную среду страны изучаемого языка (история, культура, обычаи, традиции, экономика, образование, медицина и т.д.). Вместе с тем на практике неязыковые вузы, учитывая потребности общества, студентов, дополняют государственные стандарты содержанием образования, отвечающим реалиям современного общества, организуют профессионально ориентированное обучение студентов. Так, в Уфимском государственном институте сервиса значительно расширены рамки ГОС ВПО по дисциплине «Иностранный язык». Во-первых, увеличено количество часов на изучение английского языка (1200 ч. вместо 340); во-вторых, по каждой специальности утверждены рабочие программы профессионально ориентированного обучения языку; в-третьих, увеличено количество часов, отведенных на самостоятельную работу студентов [226]. Созданные рабочие программы по английскому языку по специальности носят в целом целевой характер. Основной целью обучения английскому языку в вузе провозглашено достижение студентами практического владения языком. Практическое владение языком предполагает наличие умений иноязычного общения в различных видах речевой деятельности, приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции. Общая компетенция призвана стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося; овладение определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность; формирование у обучающихся способностей к социальному взаимодействию; овладение общеучебными и компенсационными умениями; постоянное самосовершенствование. Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. Особое значение приобретает умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения; языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения; при отборе языкового материала осуществляется функционально-коммуникативный подход. В данной программе содержание обучения рассматривается как некая модель естественного общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка. Наряду с практической целью обучение общению данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации технического образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательные цели дисциплины «Иностранный язык» реализуются путем формирования уважительного отношения к духовным ценностям других стран и народов. Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебнопознавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за |