Проверяемый текст
Слемзин, Александр Анатольевич; Формирование культуры делового общения будущих экономистов в процессе преподавания иностранного языка (Диссертация 2002)
[стр. 89]

89 место жительства за границу; ХШ интеллектуального роста и расширения кругозора; XIV изучения зарубежных стран.
Кроме того, осуществлялось анкетирование студентов.
В частности, ими оценивались ПВК экономиста, основные умения и навыки делового общения; проводилась самооценка качеств, характеризующих культуру делового общения.
Мы выясняли, что респонденты понимают под культурой
иноязычного общения, считают ли её необходимой для профессиональной деятельности экономиста и т.д.
Нам необходимо было
определить исходный уровень сформированное™ культуры иноязычного общения студентов.
Оценка этого уровня осуществлялась на основе соответствующих критериев, приведенных ниже.
1.
Аксиологический (осознание важности культуры
иноязычного общения для успешности профессиональной деятельности).
2.
Когнитивный (знание
правил и норм поведения в ситуациях иноязычного общения).
3.
Поведенческий (адекватная поведенческая реакция, ответствующая ситуациям
иноязычного общения).
4.
Эмоциональный (самоконтроль,
эмоциональная привлекательность).
Одним из направлений констатирующего эксперимента в соответствии с целями и задачами исследования явилось определение у студентов наличия знаний иностранного языка, имеющих отношение к профессиональной деятельности экономиста.
Мы исходили из следующих предположений: во-первых, школьная программа по иностранному языку не предполагает профессионально ориентированного обучения, за исключением специализированных школ и профильных классов; во-вторых, в школьной программе предусмотрено изучение языка лишь как школьного предмета, вследствие чего не изучаются профессиональные термины, понятия, определения; в-третьих, уровень
[стр. 93]

93 Мы рассмотрели в нашей работе формирование культуры делового общения будущих специалистов как часть психологической профессиональной адаптации к современным социально-экономическим условйНиэтапе констатирующего эксперимента осуществлялось анкетирование студентов.
В частности, ими оценивались ПВК экономиста, основные умения и навыки делового общения; проводилась самооценка качеств, характеризующих культуру делового общения.
Мы выясняли что респонденты понимают под культурой
делового общения, считают ли её необходимой для профессиональной деятельности экономиста и т.
д.
Нам необходимо было
выяснить исходный уровень сформированности культуры делового общения студентов.
Оценка этого уровня осуществлялась на основе соответствующих критериев, приведенных ниже.
1.
Аксиологический (осознание важности культуры
делового общения для успешности профессиональной деятельности).
2.
Когнитивный (знание
структуры и компонентов культуры делового общения, правил и норм поведения в ситуациях делового общения).
С о 3.
Поведенческий (адекватная поведенческая реакция," ответствующая ситуациям
делового общения).
4.
Эмоциональный (самоконтроль,
эмоционатьная привлекательность).
Исходя из этого, мы определили следующие уровни сформированности культуры делового общения: Высокий осмысление культуры делового общения как средства реализации своих идеалов, решения профессионатьных планов.
Осознанность, реальность и четкость представлений о культуре делового общения.
Характеризуется глубокими знаниями в области психологии общения и культуры поведения.
Заинтересованное отношение к коммуникативной деятельности, глубокая убеждённость в необходимости развития коммуникативных умений.
Форма участия в деловой коммуникации ак

[Back]