гораздо легче и быстрее, чем в более инертной системе школьного образования. На втором этапе развития подготовки цель обучения трансформировалась, при этом центр тяжести переместился в сторону работы с готовой информацией в среде универсального и специализированного программного обеспечения. Учитывая эту тенденцию, основной целью второго этапа являлось формирование информационной грамотности конечного пользователя ЭВМ в виде системы базовых, универсальных и специализированных знаний и умений владения компьютером, обеспечивающей необходимый в конкретной профессии уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления профессионально детерминируемой информации [172,229]. Третий этап: формирование информационной культуры. Третий этап связан с бурным развитием информационных технологий, интеграцией страны в мировое экономическое пространство, формированием информационного общества в нашей стране. Знание информационных технологий и умение работать со специализированным программным обеспечением является обязательным требованием любого работодателя. Но ы этих знаний уже недостаточно. Недостаток системных знаний в области информационных технологий, неумение находить и обрабатывать информацию сдерживает повышение конкурентоспособности, интеграцию предприятий в мировое экономическое хозяйство. Персональные компьютеры, на которых можно было с помощью информационных технологий реализовать моделирование, компьютерную визуализацию интерактивность автоматизацию вычислительной деятельности [194, с. 13-14], коренным образом изменили стиль профессиональной деятельности специалиста технического профиля и инструменты информационного века (появляющиеся сейчас) кардинально изменили нашу жизнь. 27 |
применяющий ЭВМ для решения задач, связанных с его профессиональной деятельностью [Обеспечить компьютерную грамотность школьников, с.23]. Однако в то время о массовом использовании компьютеров в профессиональной деятельности можно было говорить лишь в прогностическом плане, поскольку условия для этого еще не сложились. Цель этапа. На втором этапе развития компьютерной подготовки цель обучения трансформировалась, при этом центр тяжести переместился в сторону работы с готовой информацией в среде универсального и специализированного программного обеспечения. Учитывая эту тенденцию, мы определили основную цель второго этапа как формирование информационной грамотности конечного пользователя ЭВМ в виде системы базовых, универсальных и специализированных компьютерных знаний и умений, обеспечивающей необходимый в конкретной профессии уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления профессионально детерминируемой информации. Третий этап: формирование информационной культуры. Краткая хараклеристика этапа. Третий, начинающийся этап, связан с бурным развитием ИТ, интеграции страны в мировое экономическое пространство, информационной революцией в нашей стране. Знание компьютерных технологий и умение работать со специализированным программным обеспечением является обязательным требованием любого работодателя. Но этих знаний уже недостаточно. Недостаток системных знаний в области ИТ, неумение находить, получать и обрабатывать информацию сдерживает повышение конкурентоспособности, интеграцию предприятий в мировое экономическое хозяйство. Билл Гейтс в своей книге «Дорога в будущее» [1996]. говорит о том что, мы сейчас пересекаем технологический барьер, за которым все станет иначе: мы будем по-другому покупать, по-другому работать, по-другому учиться, по другому общаться. Персональные компьютеры коренным образом изменили стиль нашей работы, но инструменты информационного века (появляющиеся сейчас) кардинально изменят и нашу жизнь. 34 |