|
Нельзя не отметить и тот факт, что в последнее время университеты и другие высшие учебные заведения во всем мире являются активнейшими субъектами инновационных процессов. В последние годы и в России ряд университетов осознали свою миссию, а некоторые выступили с национальными программами. Один из крупнейших вузов страны СанктПетербургский государственный политехнический университет (СПбГПУ) в середине 1990-х гг. предложил стратегию инновационного развития России в виде инновационной программы «Инжинирингсеть России». Последние данные говорят о том, что 49 % промышленных предприятий страны испытывают нехватку инженерно-технических кадров, но при этом 50 % выпускников не работают по специальности. В рамках модернизации системы высшего образования в России взят курс на создание новых типов образовательных институтов федеральных и исследовательских университетов. В ближайшей перспективе численность студентов в этих учреждениях составит порядка 15-17 % от обучающихся в вузах страны.(без учета МГУ и Санкт-Петербургского университета)161 Сравнение с лидирующими в научно-техническом отношении странами показывает, что в России численность научного персонала отстает от потребностей в данной категории работников, обусловленных инновационным характером развития экономики. В последние два десятилетия происходило сокращение численности научных работников (табл. 2.8), ухудшение качественных характеристик научных кадров и материально-технической базы исследований. Причинами сокращения численности научно-исследовательских кадров в России являются внутренняя и внешняя утечка умов и отсутствие притока молодых кадров. По официальным данным, в настоящее время в российских вузах работают 30 тыс. научных сотрудников и 332 тыс. преподавателей, из них 161 Формирование и развитие образовательного потенциала в условиях инновационного развития экономики / под ред. О.Ю. Соколовой. Саратов, 2011. С. 55. 1 02 |
130 Сравнение с лидирующими в научно-техническом отношении странами показывает, что в России численность научного персонала отстает от потребностей в данной категории работников, обусловленных инновационным характером развития экономики. В последние два десятилетия происходило сокращение численности научных работников (см. таблицу 2.12), ухудшение качественных характеристик научных кадров и материально-технической базы исследований. Причинами сокращения численности научно-исследовательских кадров в России являются внутренняя и внешняя утечка умов и отсутствие притока молодых кадров. Таблица 2.12. Численность персонала, занятого исследованиями и разработками в РФ, чел. показатель 1995 2000 2005 2007 численность персонала всего 1061044 887729 813207 801135 в том числе: исследователи 518690 425954 391121 392849 техники 101371 75184 65982 64569 вспом. персонал 274925 240506 215555 208052 прочий персонал 166058 146085 140549 135665 По официальным данным, в настоящее время в российских вузах работают 30 тысяч научных сотрудников и 332 тысячи преподавателей, из них только 60 тысяч можно отнести к категории исследователей* 2. Новые требования к научным кадрам: полифункциональная и многопрофильная подготовка, сочетающая научную и техническую специализацию с профессиями менеджеров, аналитиков, консультантов. Среди занятых в науке в России 44% составляет вспомогательный персонал, 40% не имеют высшего образования3. Численность персонала, занятого исследованиями и разработками в РФ, в 2000-е гг. в государственном секторе оставалась стабильной, ! Российский статистический ежегодник [Электронный ресурс]. М., 2008. 2 Лебедева, Е. Инновационное развитие и образование [Текст] / Е. Лебедева // Мировая экономика и международные отношения. -2007. №12. С. 52. 3 Оболенский, В. Россия на пути к инновационному развитию [Текст] / В. Оболенский. С. 33; Гохберг, Л. Национальная инновационная система России в условиях «новой экономики» [Текст] / Л. Гохберг. С. 30. |