Проверяемый текст
Скворцова Валентина Алексеевна. Интеллектуальный капитал в условиях становления постиндустриальной экономики (Диссертация 2004)
[стр. 78]

Глава 2.
Интеллектуальный капитал В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА 2.1.
Знании как экономический ресурс Знания, которыми владеет работник, компания, страна, сегодня становятся ведущим экономическим ресурсом и основной формой богатства.
«...Знания, широко определяемые как данные, образы, символы,
культура, «86 идеология и ценности, вот главный ресурс экономики третьей волны» .
Ф.
Махлуп во второй половине XX в.
показал, что экономическое развитие в перспективе будет определяться не столько наличием и производительностью вещественных ресурсов, сколько доступностью и скоростью распространения информации в обществе, а также объемом интеллектуального капитала8'.
Еще более категорично выражается Р.
Ханна: «Общество, которое не сумеет осознанно вкладывать капитал в развитие человека, отстанет от других».
Аналогичное мнение высказывает Л.
И.
Абалкин: «Если...
мыслить категориями завтрашнего дня, смотреть вперед, то нет более эффективных вложений, чем вложения в здоровье, оо образование, культуру страны» .
С одной стороны, наука как область знания, отражения и освоения
явлений, процессов, законов объективного мира, представляет собой относительно независимую область духовной жизни человека, духовного развития.
С другой стороны, современная научно-техническая революция обнаружила гигантские
производственные потенции науки, которые находят реализацию в производственном процессе.
Производство и накопление знаний
развивается неравномерно, имея тенденцию к ускорению и 86 87 88 86 Toffler, A.
War and Antiwar Survival at the Down of the 21-st Century {Text] / A.
Toffler, H.
Toffler.
N.Y., 1994.
P.
14 ; Truch, E.
Knowledge Management: Auditing and Reporting Intellectual Capital [Text] / E.
Truch//Journal of General Management.-2001.
Vol.
26, № 3.
P.26.
87 Machlup, F.
The Economics of Information and Human Capital [Text] / F.
Machlup.
Princeton (N.
Y.), 1984.-P.
15.
88 Denison, E.
F.
Accounting for US Economic Growth, 1929-1969 [Text] / E.
F.
Denison.
W., 1974.
P.
3.
HQ
[стр. 177]

177 Г Л Л В Л 3 КОНЦЕПЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ 3.1.
Знания как экономический ресурс С точки зрения темы данного исследования наиболее существенным для характеристики постиндустриального общества с экономической стороны представляется использование научного знания в форме интеллектуального капитала как самостоятельного элемента производительных сил.
По признанию большинства исследователей, к которому мы присоединяемся, интеллектуальный капитал становится решающим фактором современного производства.
По мере того, как развитые страны uciyiiaiOT в постиндустриальную эру, интеллектуальный капитал играет все более важную роль в их прогрессе.
«...Знания, широко определяемые как данные, образы, с и м в о л
е ,i, культура, идеология и ценности вот главный ресурс экономики третьей волны»1.
Основной формой богатства «отныне и особенно и грядущем веке информации становится сумма знаний, которыми владеет компания», а, коротко выражаясь, интеллектуальный капитал2.
Ф.Махлуп показал, что Экономическое развитие в ближайшие десятилетия будет определяться не столько наличием и производительностью вешесгвешнлх ресурсов, сколько доступностью и скоростью распространения информации в обществе, а также объемом интеллектуального капитала3.
Нще более категорично выражается Р.Хаппа: «Общество, которое не сумеет осознанно вкладывать капитал к развитие человека, отстанет от ' Toftlcr A.
and Tofflcr H.
War and Antiwar Survival at the Down o f the 21-st Century.
New York.
1994.
P.
14; аналогично Truch R.
Knowledge Management: Auditing and Rcpoiling Intellectual Capita] /•' Journal o f General Management.
2001.
Vol.
26.
}b 3.
P.
26.
1 http:.''AvT,vw.infoural.iiL,infD ual.'dcliir/]999.''r2.'43-R -4.httnl

[стр.,179]

решению проблемы повышения своего интеллектуального потенциала.
Разьитис производства идет не за счет расширения парка оборудования, а опирается па научные исследования и творчество человека.
С одной стороны, наука как область знания, отражения и освоения
явлении, процессов, законов объективного мира, представляет собой относительно независимую область духовной жизни человека, духовного развития.
наука сама по себе не является производительной силой.
С другой стороны, современная научно-техническая революция обнаружила гигантские
произволеiвенные потенции науки, которые находят реализацию, использование в производственном процессе.
Производство и накопление .знаний
разиииаетея неравномерно, имея тенденцию к ускорению и концентрации знаний в последнее время5.
По оценкам аналитиков Arthur Andersen, ц последние десятилетия 20 века знания удваив.иись каждые пять лет.
В 2020 году, они будут удваиваться каждые 72 дня6.
В результате научно-технической революции научные знания приобретают преобладающее значение и экономической деятельности людей по сравнению с остальными традиционными производственными ресурсами.
Наряду с трудом и техническими средствами, наука становится все более действенной производительной силой.
По определению К.Маркса, наука может выступать как всеобщая общественная производительная сила, влияющая на процесс производства лишь опосредованно, и как непосредственная производительная сила, что означает по сути дела прекращение сс в органический и постоянный элемент самого процесса труда'.
Без приложения к производству научные знания бессильны в своем влиянии на экономическое развитие страны.
Лишь воплощаясь в средствах и предметах труда, технологических процессах, культурно-техническом 179 5Cat,; /Wiecn Р.
Философ™ ииформагщонпочктишгзвши.
М..
1994.
С.
66.
0Данилин Л.
О проСисхягккс улршгения ш ш ш м и // Computmvorid.
1999.
№ 31.
С.
7.
‘ Мирке К.
Экономическиерукописи 1857-1859 «т.
// Маркс К..
Энгельс Ф.
Соч.
Г.
4б.
Ч.
II.
С.
215.

[Back]