|
направлений человеческой активности106. Труд в инновационном производстве базируется не столько на практическом умении, сколько на теоретическом знании. Далеко не все знания находят экономическое применение в качестве капитала. Более того, пребывая в форме «чистого» знания, этот ресурс общества не работает как экономический фактор. По данным японских исследователей, в 1960-е гг. разрыв между используемой и доступной научной информацией составлял 60 %, в конце 1970-х уже 90 %. А в 1990-е гг. 75 % экономического эффекта от применения изобретений обеспечивается всего лишь 3-7 % изобретений107. Поэтому необходимо выделить массив знаний, приобретающий значение в экономическом смысле как ресурс производства, как капитал. Знания, которыми располагает общество, неоднородны по своему содержанию и назначению, поэтому их необходимо классифицировать (приложение 3) От типа знаний зависят методы его выявления, фиксации, определения его ценности, распространения и использования. Природа 106 Антипина, О. Диалектика стоимости в постиндустриальном обществе [Текст] / О. Антипина, В. Иноземцев И Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 6. С. 53. 107 Нижегородцев, Р. М. Об информационной экономике [Текст] / Р. М. Нижегородцев // Российский экономический журнал. 1994. № 4. С. 118. RR |
направлений человеческой активности36. Труд в постиндустриальном производстве базируется не столько па практическом умении, сколько на теоретическом знании. Б.Рольф предлагает свою иерархию знаний, демонстрируя, как знания более низкого уровня под воздействием определенных интеллектуальных инструментов («правил») преобразуются в знания высшего уровня. Эта иерархия состоит из нескольких уровней познания*7. На самой низкой ступени в иерархии знаний, по мнению» Б.Рольфа, находи гея квалификация (умение), затем «ноу-хау», а на самой высокой компетенция. На преобразование знаний низкой счупени в «ноу-хау» воздействуют «правила», контролируемые непосредственно субъектом. А «ноу-хау», в свою очередь, проходит эволюцию под Воздействием «правил», установленных обществом и существующих вне индивида. Знания же наивысшей ступени компетенция способны сами формировать и изменять «правила». Далеко не все знания находят экономическое применение в качестве капитала. Более того, пребывая п форме «чистого» знания, информационный ресурс общества не работает как экономический фактор. По данным японских исследователей, в 60-е годы 20 века разрыв между используемой и доступной научной информацией составлял 60%, в конце 70-х уже 90%, А в 90-е годы 20 века 75% экономического эффекта от применения .1 А изобретений обеспечивается всею лишь 3-7% изобретений . Поэтому необходимо выделить массив знаний, приобретающий значение в экономическом смысле какресурс производства, как капитал. Знания, которыми располагает общество, неоднородны по своему содержанию и назначению, поэтому их необходимо классифицировать, (см. приложение 3, таблицу 2.) От типа знании зависят методы его выя)шснця, й ЛшчшинЗ О.. ИлО^мцеи В. Дкместхка сшимосги в иосгкндусгрнидыюм оии:м.тве ■'/Мироиач экономика х международные отношены. 1998. б. С. 53. KolfВ. Profession, Tradition ochTysiKunikap, 1991. 1,1Нижегородцев P.M. Об информационной j x o h o m h k c U Р о с с и й с к и й О к о к о м и ч с с к н й журнал. [У94. Л-: 4. С. IIS. 195 |