|
20 A.В. Петровского, должен быть обнаружен «не в общих системных представлениях, а в ткани самой психологической реальности» (17; 136). Помимо этого, применение положений общей методологии приводит к необходимости комплексного, междисциплинарного подхода, поскольку исследуются такие системные объекты, как человек-человек, человек во взаимоотношениях с другими и с собой. К. Абульханова-Славская, исследуя методологическое значение социально-философских категорий для психологии, утверждает: «От философского подхода зависит одноплановость, однолинейность или многоплановость и многогранность предмета исследования психологии, строй и количество категорий, посредством которых определяется предмет психологии» (1, С.53). 4 _____ • Важнейшими методологическими условиями исследования B. И. Хальзов считает следующие: 1) сочетание различных исследовательских методов, при котором недостатки одного будут компенсироваться достоинствами других и где каждый метод выступает как большая оперативная задача в общем, стратегическом плане решения проблемы, а конкретные методики —как тактические приемы; 2) проверка меры точности получаемых результатов; 3) интерпретация результатов исследования (190). Выводы по параграфу Явления эмпатии и внутренней конфликтности по своей сути сложны и многогранны и предполагают обращение в первую очередь к себе в поиске возможностей разрешения своих проблем. С учетом этого, а также анализа современных положений методологии научно-психологического поиска, для изучения проблем внутренней конфликтности и эмпатии представляется |
указывает В.С. Гершунский, подчеркивая, что «...педагогический процесс отличается большим динамизмом, сложным переплетением фактов различной значимости, направленности, быстродействия, долговременности» [69]. Еще одна трудность, как отмечали В.Я. Кикоть и В.А. Якунин, квалифицированная интерпретация результатов, полученных в ходе педагогического исследования с применением математических и статистических методов. Это очень важный методологический этап, как комплексного педагогического исследования, так и педагогической практики [94]. Важнейшими методологическими условиями педагогического исследования В.И. Хальзов считает следующие: 1) сочетание различных исследовательских методов, при котором недостатки одного будут компенсироваться достоинствами других и где каждый метод выступает как большая оперативная задача в общем, стратегическом плане решения проблемы, а конкретные методики как тактические приемы; 2) проверка меры точности получаемых результатов; 3) педагогическая интерпретация результатов исследования [200]. Выводы по параграфу Особенность данного исследования состоит в том, что она включает и широко использует комплекс педагогических, психологических, управленческих, математических, статистических и других методов. Рассмотрение и определение возможностей системно-деятельностного подхода как современного метода исследований обусловило его выбор для реализации применительно к предмету нашего исследования, особенно с учетом того, что данным предметом была определена именно система формирования эмпатийности у студентов в период их обучения в вузе. 23 |