|
102 ними, определялся уровень их готовности к проведению педагогической диагностики. Все задачи опытно-экспериментальной работы реш ались комплексно в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности. При этом основное внимание уделялось систематичности и последовательности в этой работе, формированию у всех участников эксперимента личного интереса к нему, стремлению качественно выполнить его программу, поощрению творческих поисков и находок в проведении педагогической диагностики. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы, определяющ их эффективность разработанной модели педагогической диагностики и используемых в образовательном процессе вузов стандартных методик оценки, осущ ествлялся с помощ ью критериев и показателей, характеризующ их их эффективность. Схема взаимодействия экспериментальных объектов при сравнении методик педагогической диагностики по эффективности представлена на рисунке 6. Рис.6. Порядок сравнения методик педагогической диагностики по эффективности Получение данных по критериям и показателям выполнялось на основе опросов участников педагогической диагностики экспертов, выполнявш их |
эксперимента и беседы с ними, определялся уровень их готовности к проведению педагогической диагностики. Все задачи опытно-экспериментальной работы решались комплексно в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности. При этом основное внимание уделялось систематичности и последовательности в этой работе, формированию у всех участников эксперимента личного интереса к нему, стремлению качественно выполнить его программу, поощрению творческих поисков и находок преподавателей, слушателей и курсантов. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы, определяющих эффективность разработанной диагностической модели и используемых в образовательном процессе ВУЗов типовых методик оценки, осуществлялся с помощью критериев и показателей, характеризующих их эффективность (раскрыты в §2 настоящей главы). Схема взаимодействия экспериментальных объектов при сравнении методик ПД по эффективности представлена на рисунке 2 .1. 100 Рис.2.1 Схема взаимодействия экспериментальных объектов при сравнении методик ПД по эффективности Получение данных по критериям и показателям выполнялось на основе опросов участников педагогической диагностики экспертов, выполнявших диагностические процедуры, руководства кафедры и оцениваемых преподавателей экспериментальных и контрольных подгрупп. Данные результатов опытно |