|
91 Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМАНДИРОВ УЧЕБНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВУЗОВ ГПС МЧС РОССИИ 2.1. Цель, задачи и методика экспериментального исследования Проведенный анализ исследований и состояния проблемы педагогической диагностики профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России, практики ее реализации в деятельности данных вузов явился основой для организации и проведения о11ытно-экспсриментальной работы. Исследование теоретических положений по проблеме педагогической диагностики и практики ее применения в образовательном процессе вузов ГПС МЧС России показало, что стремление к объективной оценке профессиональной деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России наталкивается на трудности в ее проведении, обусловленные рядом факторов, выявленных на основе проведенного анализа разработанности проблемы. В соответствии с задачами исследования в рамках функционирования подразделений вузов ГПС МЧС России было проведено экспериментальное исследование (опытно-экспериментальная работа). Целью опытно-экспериментальной работы явилось; определение реального состояния педагогической диагностики профессиональной » деятельности командиров учебных подразделений вузов ГПС МЧС России; проверка действенности предлагаемых мер по повышению эффективности педагогической диагностики профессиональной деятельности указанных должностных лиц, включающих применение комплексной количественнокачественной опенки на основе выделенных критериев и показателей, |
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННО-СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ВУЗА Выполненный анализ разработанности и состояния проблемы педагогической диагностики профессионализма деятельности преподавателя военноспециальных дисциплин ВУЗа, практики ее применения в деятельности кафедральных коллективов выступил основой для организации и проведения опытноэкспериментальной работы по изучению рассматриваемого явления. Настоящая глава включает цель, задачи и методику опытно-экспериментальной работы, разработку опытно-экспериментальной модели педагогической диагностики профессионализма деятельности преподавателя военно-специальных ВУЗа и определение критериев ее эффективности; анализ хода и результатов опытноэкспериментальной работы. § 1. Цель, задачи и методика опытно-экспериментальной работы Исследование теоретических положений по проблеме педагогической диагностики и практики ее применения в образовательном процессе ВУЗов показало, что существующее стремление к объективной оценке профессионализма деятельности преподавателя военно-специальных дисциплин наталкивается на трудности в ее проведении и активном использовании, обусловленные рядом факторов, выявленных на основе проведенного анализа разработанности проблемы. В соответствии с задачами исследования в рамках функционирования кафедральных коллективов военно-специальных дисциплин ВУЗов проведена опытно-экспериментальная работа. Целью опытно-экспериментальной работы явилось: определение реального состояния педагогического диагностирования профессионализма деятельно89 |