Проверяемый текст
Струкова Мария Николаевна. Совершенствование системы экологического менеджмента на металлургическом предприятии (Диссертация 2005)
[стр. 127]

предприятия должен работать с полным пониманием важности достижения экологических целей и задач, за которые они отвечают.
Действия сотрудников могут оказывать влияние на окружающую среду, у любого служащего могут быть хорошие идеи по совершенствованию СЭМ.
Для этого на предприятии должна быть создана рабочая система информационного обеспечения, объединяющая внутренние и внешние каналы связи.
Организация системы обучения должна быть направлена на изменение отношения работников к проблемам окружающей среды, на воспитание у них экологического сознания, а так же на передачу знания о возможных путях и методах снижения воздействия на окружающую среду.
Руководству предприятия следует четко определить знания и умения, необходимые для достижения экологических целей и задач предприятия
[109].
Основные этапы обучения: оценка потребностей и требований для обучения с учетом процедур затрагивающих ежедневную работу служащих, оказываемых воздействия на окружающую среду; определение целей, выбор программ и методов; подготовка и проведение обучения, оценка эффективности.

В процессе обучения принимают участие технический персонал предприятия, привлеченные консультанты,
специ&чисты из смежных организаций, выше стоящие предприятия, программы обучения при этом, как видно из табл.
3.5 отличаются.
Обучение среднего управленческого звена и специалистов предлагается организовать в активной форме1;
для персонала наиболее целесообразным может быть инструктаж и обучение на рабочем месте.
Профессиональное, экономическое и экологическое обучение персонала в системе подготовки и повышения квалификации работников предприятия должно проводиться в течение всей трудовой деятельности в целях достижения эффективности и развития производства, высокого качества
выпус1 семинары и практические занятия предпочтительнее лекций 127
[стр. 67]

67 устанавливаются в соответствии с общей структурой управления в должностных инструкциях работников предприятия.
Руководители по оперативным вопросам должны четко определить обязанности занятого персонала.
Служащие всех уровней должны быть подотчетны в рамках своих обязанностей за экологическую эффективность в поддержку общей системы экологического менеджмента.
В целях ответственности сотрудников при решении проблем в рамках СЭМ следует вносить все необходимые дополнения в их должностные инструкции.
Важным элементом этого этапа является формирование матрицы распределения ответственности в СЭМ.
Пример формирования рекомендуемой нами матрицы ответственности приведен в табл.
2.4.
Вовлечение в СЭМ каждого отдельного сотрудника предприятия превращает эту деятельность в реальный эффективный процесс.
Весь персонал предприятия должен работать с полным пониманием важности достижения экологических целей и задач, за которые они отвечают [66].
Действия сотрудников могут оказывать влияние на окружающую среду, у любого служащего могут быть хорошие идеи по совершенствованию СЭМ.
Для этого на предприятии должна быть создана рабочая система информационного обеспечения, объединяющая внутренние и внешние каналы связи.
Организация системы обучения должна быть направлена на изменение отношения работников к проблемам окружающей среды, на воспитание у них экологического сознания, а так же на передачу знания о возможных путях и методах снижения воздействия на окружающую среду.
Руководству предприятия следует четко определить знания и умения, необходимые для достижения экологических целей и задач предприятия
[80].
Основные этапы обучения: оценка потребностей и требований для обучения с учетом процедур затрагивающих ежедневную работу служащих, оказываемых воздействия на окружающую среду; определение целей, выбор программ и методов; подготовка и проведение обучения, оценка эффективности.


[стр.,69]

69 В процессе обучения принимают участие технический персонал предприятия, привлеченные консультанты, специалисты из смежных организаций, выше стоящие предприятия, программы обучения при этом, как видно из табл.
2.5 отличаются.
Обучение среднего управленческого звена и специалистов предлагается организовать в активной форме
(семинары и практические занятия предпочтительнее лекций); для персонала наиболее целесообразным может быть инструктаж и обучение на рабочем месте.
Профессиональное, экономическое и экологическое обучение персонала в системе подготовки и повышения квалификации работников предприятия должно проводиться в течение всей трудовой деятельности в целях достижения эффективности и развития производства, высокого качества
выпускаемой продукции (работ, услуг), осваивания передового опыта и новых технологий.
Таблица 2.5 Виды обучения при внедрении СЭМ Обучаемый контингент Вид обучения Цель Старшие руководители Обзорный курс о стратегической важности экологического менеджмента Получение знаний и умения по формированию экологической политики организации, информации о новых федеральных и местных законах Все работники Базовый курс по охране окружающей среды, основы ЭМ Получение знаний по политике, целям и задачам в области ООС, воспитание чувства ответственности Работники, ответственные за мероприятия по ООС Повышение квалификации, участие в семинарах по обмену опытом Повышение уровня знаний в отдельных областях, получение оперативной информации об изменениях в стандартах Работники, чьи функции имеют отношение к проблемам ООС Краткие программы дополнительного образования, текущая информация о внедрении СЭМ Ознакомление с нормативными актами и внутренними требованиями В отличие от традиционной системы экологического обучения, система активных методов обучения позволяет воспитать в обучаемых основы

[Back]