|
оборонно-массовой работе, всесторонней подготовке молодежи к защите Родины. В качестве вывода можно заметить, что абсолютное большинство молодежи поддерживало политику партии и государства, т.к. в стране была разработана четкая и конкретная цель идеологической работы по формированию у молодежи коммунистического мировоззрения. Для решения идеологических задач были задействованы все виды информации: библиотеки, средства массовой информации (печать, кино, радиовещание), литература, искусство и т.п., широко применялись разнообразные средства воздействия от индивидуальной работы до массовых политико-воспитательных мероприятий. Таким образом, политизация и военизация молодежи со стороны партийных, комсомольских и государственных организаций являлась беспрецедентной, она обеспечивалась разнообразными, в гом числе и жесткими методами политической и идеологической деятельности партии и государства, которые распространялись на быт, культуру и личную жизнь молодежи. 109 |
58 классном вооружении и высокой обученности личного состава. Положения, высказываемые военно-политическим руководством, послужили толчком для их активной пропаганды средствами массовой информации, литературы и искусства. Все это порождало в народе и армии легковесный подход к оценке войны, характеру ее протекания, что, в конечном счете, вело к беспечности и самоуверенности. Пропаганда в средствах массовой информации привела к ложным установкам в плане формирования морально-психологического состояния личного состава, которые выражались в громких лозунгах о непобедимости Красной Армии. В качестве вывода можно заметить, что абсолютное большинство молодежи поддерживало политику партии и государства, т.к. в стране была разработана четкая и конкретная цель идеологической работы по формированию у молодежи коммунистического мировоззрения. На решение идеологических задач были задействованы все виды информации: библиотеки, средства массовой информации (печать, кино, радиовещание), литература, искусство и т.п., широко применялись разнообразные средства воздействия от индивидуальной работы до массовых политиковоспитательных мероприятий. Таким образом, политизация молодежи со стороны партийных, комсомольских и государственных организаций являлась беспрецедентной, она обеспечивалась не только разнообразными, но и жестокими методами политической и идеологической деятельности партии и государства и распространялись на быт, культуру и личную жизнь молодежи. Немалое значение власть придавала роли военной технике в войне и обучению личного состава обращению с ней. В 1930-е г. ЦК рассмот84 Ворошилов К.Е. XX лет Рабоче-крестьянской Армии. Доклад на торжест венном заседании Московского совета РК и КД с участием общественных организаций и воинских частей, посвященный 20-ти летаю РККА. М.-Л., 1938. 87 пропаганда и агитация не самоцель, а средство повышения боеготовности Красной Армии, укрепление советской воинской дисциплины и вы134 сокого политико-морального состояния личного состава». В частях и подразделениях значительно активизировалась агитационно-пропагандистская работа. Этому во многом способствовало создание в округах, армиях, дивизиях, полках агитколлективов, усиление работ взводных агитаторов. Выросла роль инструкторов по пропаганде, которые в прошлом нередко использовались не по назначению. Основной упор в агитационно-массовой работе делался на работу с каждым красноармейцем в отдельности. Таким образом, проявляя неустанную заботу о повышении боеготовности частей и подразделений, политорганы, партийные и комсомольские организации стали глубже вникать в боевую подготовку, уделять больше внимания совершенствованию тактического и огневого мастерства воинов. Они развертывали активную деятельность во время полевых занятий, учений, маневров, стрельб, тренировок по вождению машин. В эти годы обобщался и распространялся передовой опыт боевой и политической подготовки, усиливалась борьба за крепкую воинскую дисциплину, твердый уставной порядок в частях и подразделениях, добивались активности воинов армии в учебе и службе. В конечном итоге этим оценивалась эффективность воспитательной работы в исследуемый период. В качестве вывода можно заметить, что абсолютное большинство молодежи поддерживало политику партии и государства, т.к. в стране была разработана четкая и конкретная цель идеологической работы по формированию у молодежи коммунистического мировоззрения. На решение идеологических задач были задействованы все виды информации: РГВА, ф.9, оп.40, д.54, л.245. 88 библиотеки, средства массовой информации (печать, кино, радиовещание), литература, искусство и т.п., широко применялись разнообразные средства воздействия от индивидуальной работы до массовых политиковоспитательных мероприятий. Таким образом, в разделе проведен комплексный, научный анализ политики советского государства по обеспечению армии личным составом и идейно-политической подготовки воинов в довоенный период 1939-1941 гг. Автор отмечает, что политизация военнослужащих, главным образом, молодежи со стороны партийных, комсомольских и государственных организаций являлась беспрецедентной, она обеспечивалась не только разнообразными, но и жестокими методами политической и идеологической деятельности партии и государства и распространялись на быт, культуру и личную жизнь молодых бойцов. В исследуемый период государственные органы и общественные организации большое внимание уделяли эффективности воспитательной работы в армии. Действенность воспитательной работы приобретаетала осязаемые результаты, когда научные идеи, нравственные нормы превращаясь в прочные убеждения личности, получали конкретное проявление в поведенческой, практической деятельности армейских масс. В условиях армии эффективность воспитательной работы выражалась в деятельности как отдельных военнослужащих, так и воинских коллективов по поддержанию боевой готовности войск, бдительности и дисциплины. Эффективность воспитательной работы зависела от ее качества, направлений и форм. Важнейшим критерием эффективности воспитательной работы в армии являлся уровень боевой готовности частей и подразделений. Наилучшей проверкой боеготовности частей, выносливости и закалки личного состава являлись тактические учения, маневры, военные игры. На |