|
тя основная масса курсантов была комсомольцами, их общеобразовательная и политическая подготовка оставалась слабой. Об этом говорит тот факт, что для поступления в ВУЗ в 1921 г. комсомол направил 4462 человек, поступили 3721 чел.272 Но из этого числа принятых позже немало были отчислены за неуспеваемость, недисциплинированность и т.п. Большое внимание в работе комсомольских организаций уделялось вопросам быта молодых воинов, их нравственному воспитанию. Проводилось немало собраний, посвященных этим вопросам. Также комсомольцы принимали самое активное участие в устранении недостатков, имевшихся в быту курсантов. Дело в том, что в первые годы создания военных школ практически все они существовали в плохих условиях: ветхие помещения, нехватка топлива, обмундирования и питания. Так, в 1929 году во время поездки председателя Реввоенсовета СССР, Народного комиссара по военным и морским делам К. Е. Ворошилова по ряду гарнизонов Сибири местом дислокации будущей школы военных авиационных техников был выбран город Иркутск. Было принято решение: недостроенные здания бывшего военного училища и кадетского корпуса (предписание 4 отд. УСУ УВВС РККА № 55/с от 6.01.1931 г.)273 передать Наркомату обороны для создания на этой базе первой на всей территории от Урала до Владивостока авиационнотехнической школы. Училище (первоначально школа авиатехников) считается основанным 1 мая 1931 г. приказом № 55 ВВС РККА, хотя первый его начальник был назначен раньше: «Помощнику по политической части начальника Объединенной военной школы летчиков и техников тов. Михайлову И. И. С получением сего предлагается Вам отбыть в г. Иркутск для формнро999 Журнал военной электротехнической школы (ВЭШ). 1924. № 3-4. С.22-23. 273ИФ. Иркутского военного авиационного технического училища. Т.1, разд.1, запись 204 |
47 талась это сделать в летний период. Но в этом обобщении не было глубокого анализа работы, не внесено каких-либо реальных рекомендаций для дальнейшего улучшения деятельности патриотических организации. При проведении политической работы в большинстве военноучебных заведений наблюдались типичные недостатки, которые отражали общую ситуацию в стране. Большинство населения страны было неграмотным, слабо разбиралось в вопросах политической жизни. И хотя основная масса курсантов была комсомольцами, их общеобразовательная и политическая подготовка оставалась слабой. Об этом говорит тот факт, что для поступления в ВУЗ в 1931 г. комсомол направил 4462 человек, поступили 3721 чел.62 Но из этого числа принятых позже немало были отчислены за неуспеваемость, недисциплинированность и т.п. Большое внимание в работе патриотических организаций уделялось вопросам быта молодых воинов, их нравственному воспитанию. Проводилось немало собраний, посвященных этим вопросам. Также комсомольцы принимали самое активное участие в устранении недостатков, имевшихся в быту курсантов. Дело в том, что в первые годы создания военных школ практически все они существовали в плохих условиях: ветхие помещения, нехватка топлива, обмундирования и питания. В курсантской среде, на собраниях, в печати постоянно ставились вопросы о том, каким должен быть красный курсант. Комсомольцы, партийцы осуждали своих товарищей, допускавших нарушения общепризнанных норм жизни, бескультурье, нарушение военной этики. И в работе с этими недостатками главную роль отводили личному примеру, недопущению проступков комсомольцами и партийцами. Не обошлось и без перегибов в этом вопросе. Как проявление мел61 62 Журнал военной электротехнической школы (ВЭШ). 1924. №3-4. С.22-23. Журнал военной электротехнической школы (ВЭШ). 1924. №3-4. С.22-23. РГВА. 1924. № 3-4. С.22-23. 63 |