Проверяемый текст
Сурина Элеонора Ильдаровна. Разработка методов анализа и синтеза целенаправленных действий членов экипажа по повышению эффективности управления воздушным судном (Диссертация 2006)
[стр. 34]

34 При разработке задач для эксперимента исходят из определённой функции мышления оператора в современной системе управления производственными объектами.
Речь идет о функции перешифровки, перекодирования информации, поступающей на средства отображения, в некоторое представление о реальном состоянии объекта.
Существование этой функции следствие общей особенности трудовой ^ * деятельности оператора, которая состоит в невозможности непосредственного наблюдения за управляемым объектом.
Это обстоятельство вызвало к жизни целый класс технических средств информационные панели, на которые информация об объекте
подастся в закодированном виде.
Вследствие этого необходимым этапом решения любой задачи управления становится этап декодирования, этап восстановления по сигналам, относящимся к элементам объекта, целостного состояния этого объекта.
Учитывая общую структуру задач перекодирования: наличие в ней исходных, конкретных условий (состояний элементов некоторого объекта),
представляемых в закодированном виде на средства отображения информации; определённого требования задачи, предполагающего представление о целостном объекте; правил декодирования, т.е.
правил «перехода» от «алфавита» (или «языка») средств отображения к алфавиту («языку») реального объекта, можно говорить о двух аспектах исследования процессов декодирования.

г Следует отметить, что понятия «алфавит» и «язык» употребляются условно, чтобы подчеркнуть наличие двух моментов: а) специфических «букв» (элементов) выражения содержания (например, показания индикаторов, приборов и т.д.); б) специфических правил связи этих «букв» (например, временная последовательность событий реализуется на средствах отображения как их пространственное следование).
1 Первый из них, реализованный в многочисленных инженерно-психологических исследованиях, состоит в выяснении влияния разных кодов (категорий и уровней кодирования) на эффективность и надежность «перехода» от первого «языка» ко второму (т.е.
на полноту и точность воссоздания реального состояния объекта).
[стр. 45]

45 При разработке задач для эксперимента исходят из определенной функции мышления оператора в современной системе управления производственными объектами.
Речь идет о функции перешифровки, перекодирования информации, поступающей на средства отображения, в некоторое представление о реальном состоянии объекта.
Существование этой функции следствие общей особенности трудовой деятельности оператора, которая состоит в невозможности непосредственного наблюдения за управляемым объектом.
Это обстоятельство вызвало к жизни целый класс технических средств информационные панели, на которые информация об объекте
подается в закодированном виде.
Вследствие этого необходимым этапом решения любой задачи управления становится этап декодирования, этап восстановления по сигналам, относящимся к элементам объекта, целостного состояния этого объекта.
Учитывая общую структуру задач перекодирования: наличие в ней исходных, конкретных условий (состояний элементов некоторого объекта),
С • представляемых в закодированном виде на средства отображения информации; определенного требования задачи, предполагающего представление о целостном объекте; правил декодирования, т.е.
правил «перехода» от «алфавита» (или «языка») средств отображения к алфавиту («языку») реального объекта, можно говорить о двух аспектах исследования процессов декодирования.

Следует отметить, что понятия «алфавит» и «язык» употребляются условно, чтобы подчеркнуть наличие двух моментов: а) специфических «букв» (элементов) выражения содержания (например, показания индикаторов, приборов и т.д.); б) специфических правил связи этих «букв» (например, временная последовательность событий реализуется на средствах отображения как их пространственное следование).

Первый из них, реализованный в многочисленных инженернопсихологических исследованиях, состоит в выяснении влияния разных кодов


[стр.,46]

46 (категорий и уровней кодирования) на эффективность и надежность «перехода» от первого «языка» ко второму (т.е.
на полноту и точность воссоздания реального состояния объекта).

Существенная особенность подобных исследований допущение фиксированности этих «языков», стабильного соотношения между ними.
Это допущение соответствует реальной практической ситуации, для нужд которой и проводятся подобные работы: существует определенная структура и элементный состав употребляемого объекта, которые должны быть представлены на информационных панелях, и определенная про]рамма функционирования этого объекта (режимы, состояния, циклы).
И задача психолога состоит в том, чтобы с помощью подбора соответствующих кодов оптимизировать осуществляемый человеком-оператором «переход» от одного «языка» к другому.
Соответственно строится в этом случае и эксперимент: в качестве переменной выступают разные виды кодов, которые представляют на средствах отображения наборы элементов, обычно в рамках определенных типов задач, например, задачи восприятия, опознания, декодирования).
В сущности, сам процесс перекодирования, психический механизм «перехода» от одного «языка» к другому, не исследуется.
Однако такое упрощение условно, поскольку человеку-оператору приходится решать на основе одних и тех же информационных панелей самые разные задачи, в которых изменяются релевантные признаки условий (элементов) задачи и характеристики требуемых результатов (особенно в так называемых нестандартных, в том числе аварийных, ситуациях).
Иначе говоря, меняются и сами «языки», и их соотношение.
Это обстоятельство породило целый цикл работ по согласованию разных кодов, оптимальных при решении задач разных типов (например, согласование инструментальной и неинструментальной информации в работах И.Д.Заваловой и В.А.Пономаренко /11 /), по конструированию кодов, пригодных для решения ряда задач («коэффициент оптимального кодирования» М.К.Тутушкиной).

[Back]