|
75 Если понимать профессиональную деятельность, как систему взаимосвязанных элементов (причём в качестве элементов и связей между ними могут выступать объекты и явления любой природы), организуемую для достижения определённых целей и обладающую внутренне присущими ей и заданными свойствами и количественными характеристиками (статистическими и динамическими), то можно предложить следующие определения для важнейших методологических подходов к моделированию профессиональной деятельности как функциональные, так и системные. Функциональный подход это рассмотрение отдельных элементов или подсистем системы без учёта их существенных взаимосвязей и влияния друг на друга в системе. Системный подход это функциональный подход, дополненный учётом структуры системы. Таким образом, разграничение этих подходов в достаточной мере условно, хотя и широко распространено. В известном смысле можно считать, что при функциональном подходе акцент делается на анализе элементов системы, тогда как при системном подходе на синтезе системы из элементов. Функциональный подход характерен для значительного по длительности этапа развития инженерной психологии и эргономики, поэтому рассмотрим основные его аспекты. В соответствии с идеями функционального подхода вся работа в области эргономики и инженерной психологии направлялась на изучение отдельных функций оператора и конструирование оборудования (преимущественно, отдельных средств контроля и управления) с учётом «человеческого фактора». Это нашло свое отражение в монографиях и справочниках по эргономике' и инженерной психологии [4], а также привело к ограничению самого круга проблем по изучению человеческого поведения в системе проблемой создания информационных моделей [16]. Между тем, существенным отличием человека как элемента системы «человек машина» от «машинных» её элементов является то, что он представляет собой рефлексивный элемент, отображающий в своём сознании всю систему в целом |
76 ключах психологию личности), математический аппарат теории исследования операций, а в последнее время теорию графов и матриц. Назначение соматографических методов это оптимизация рабочей позы, а также компоновки рабочих мест. Языковые средства обеспечиваются биомеханикой, антропометрией и техническим черчением. Психофизиологические методы, с одной стороны, имеют целью устранение информационных и кинетических нагрузок (недогрузок), профессиональный отбор, ориентацию и обучение, а с другой стороны, поставляют необходимые сведения как для предметно-функциональных, так и для личностных методов. Здесь используются достижения психологических и физиологических дисциплин и математический аппарат теории алгоритмов и графов. Личностные методы предназначены для профориентации и профотбора. Они целиком основываются на понятийном аппарате дифференциальной психологии, психологии способностей, личности, на многомерном статистическом анализе и психометрическом шкалировании. Операционно-логические методы предназначены для анализа и синтеза структур деятельности на основе языковых средств технической кибернетики, вероятностной логики и теории алгоритмов, теории вероятностей, теории информации, массового обслуживания и исследования операций, теории графов и матриц. Описание, анализ и синтез профессиональной деятельности, рассматриваемые гноссеологически, предполагают развитие знаний, достигаемое путем последовательного использования различных профессиографических методов. (Возможности такого использования схематически изображены стрелками на рисунке 3.1). Кроме того, все рассмотренные методы ирофессиографии могут быть реализованы с позиций двух методологических подходов к моделированию деятельности: функционального и системного. Если понимать профессиональную деятельность как систему взаимосвязанных элементов (причем в качестве элементов и связей между ними могут выступать объекты и явления любой природы), организуемую для дости 77 жения определенных целей и обладающую внутренне присущими ей и заданными свойствами и количественными характеристиками (статистическими и динамическими), то можно предложить следующие определения для важнейших методологических подходов к моделированию профессиональной деятельности как функциональные, так и системные. Функциональный подход это рассмотрение отдельных элементов или подсистем системы без учета их существенных взаимосвязей и влияния друг на друга в системе. Системный подход это функциональный подход, дополненный учетом структуры системы. Таким образом, разграничение этих подходов в достаточной мере условно, хотя и широко распространено. В известном смысле можно считать, что при функциональном подходе акцент делается на анализе элементов системы, тогда как при системном подходе на синтезе системы из элементов. Функциональный подход характерен для значительного по длительности этапа развития инженерной психологии и эргономики, поэтому рассмотрим основные его аспекты. I В соответствии с идеями функционального подхода вся работа в области эргономики и инженерной психологии направлялась на изучение отдельных функций оператора и конструирование оборудования (преимущественно, отдельных средств контроля и управления) с учетом «человеческого фактора». Это нашло свое отражение в монографиях и справочниках по эргономике и инженерной психологии / 4 /, а также привело к ограничению самого круга проблем по изучению человеческого поведения в системе проблемой созда1 ния информационных моделей /16 /. Между тем, существенным отличием человека как элемента системы «человек машина» от «машинных» ее элементов является то, что он представляет собой рефлексивный элемент, отображающий в своем сознании всю систему в целом (включая себя самого), ее задачи, текущие и будущие условия функционирования / 32 /. В этом состоит системный подход. I г |