76 ч (включая себя самого), ее задачи, текущие и будущие условия функционирования [32]. В этом состоит системный подход. Следует отметить, что осознание необходимости системного подхода к моделированию и проектированию деятельности не привело до сих пор к созданию теоретической концепции и методического формального аппарата, которые позволили бы проектировать деятельность так же, как проектируются технические изделия. Однако в рамках такого подхода были уяснены роль и место инженерно-психологического проектирования деятельности в общем процессе проектирования системы и разработаны функциональные и системные модели деятельности, имеющие частный характер. В этой связи представляет интерес вопрос о классификации математических моделей профессиональной деятельности. 3.2. Классификация математических моделей целенаправленных действий ч Попытка дать общий набросок классификации сделана в [31]. В построении конфигуратора использованы четыре основания. Исходным является так называемый макроили микроподход. Соответственно выделяются макромодели и микромодели. Макромодели используются для синтеза «связей между человеком и техническими элементами в эргатической системе, в установлении позиции человека», а микромодели позволяют осуществлять «синтез и анализ деятельности как сложной системы, описание существенных свойств „ и компонентов данной системы» [46, 47]. Вторым основанием (для классификации только макромоделей) служат комбинации двух признаков: жёсткой логической программы и жёсткого временного алгоритма. К сожалению, использованы не все комбинации этих признаков, логически и практически возможные. Причина в том, что авторы исходят из «признания общности информационных процессов для любой формы деятельности» [52, 53] и обходят молчанием другие, «не информационные» формы описания деятельности на макроуровне [6]. Третье и четвёртое основания относятся к классификации микромоделей. Это, во-первых, выделение режимов функционирования, а во-вторых, упорядочение |
78 Следует отметить, что осознание необходимости системного подхода к моделированию и проектированию деятельности не привело до сих пор к созданию теоретической концепции и методического формального аппарата, которые позволили бы проектировать деятельность так же, как проектируются технические изделия. Однако в рамках такого подхода были уяснены роль и место инженерно-психологического проектирования деятельности в общем процессе проектирования системы и разработаны функциональные и системные модели деятельности, имеющие частный характер. В этой связи представляет интерес вопрос о классификации математических моделей профессиональной деятельности. 3.2. Классификация математических моделей целенаправленных действий Попытка дать общий набросок классификации сделана в / 31 /. В построении конфигуратора использованы четыре основания. Исходным является так называемый макроили микроподход. Соответственно выделяются макромодели и микромодели. Макромодели используются для синтеза «связей между человеком и техническими элементами в эргатической системе, в установлении позиции человека», а микромодели позволяют осуществлять «синтез и анализ деятельности как сложной системы, описание существенных свойств и компонентов данной системы» / 46,47/. Вторым основанием (для классификации только макромоделей) служат комбинации двух признаков: жесткой логической программы и жесткого временного алгоритма. К сожалению, использованы не все комбинации этих признаков, логически и практически возможные. Причина в том, что авторы исходят из «признания общности информационных процессов для любой формы деятельности» /52,53/ и обходят молчанием другие, «не информационные» формы описания деятельности на макроуровне 1 6 / . Третье и четвертое основания относятся к классификации микромоделей. Это, во-первых, выделение режимов функционирования, а во-вторых, |