|
169 связи с изначальной установкой учащихся на отражение в сочинениях понятий, связанных с тенденциями развития гражданского общества и роли личности в политических и социально-экономических преобразованиях российского государства. Анализ данных показал, что курсанты, чья профессиональная подготовка сочеталась с гуманитарными аспектами воспитания гражданской позиции, обнаружили более высокие показатели проявления гражданской позиции в различных сферах общественной и социально-экономической жизни нашего общества, они обнаружили хорошие производственные показатели подготовки к будущей деятельности, социальную адаптивность и зрелость в реализации личностных установок в процессе обучения и прохождения практики. На основании выше сказанного мы можем сделать следующие выводы: 1. Эксперимент показал, что курсанты контрольных групп показывали повышение социальной активности, проявляющейся в рефлексивной оценке происходящих в стране событий, готовность к участию в социальных преобразованиях. Курсанты экспериментальных групп, наряду с этим, показали высокие и ровные результаты усвоения дисциплин общей предметной и гуманитарной профессиональной подготовки, относящейся к вопросам гражданской позиции в структуре будущей профессиональной деятельности. Они активно участвовали в общественных вузовских и городских мероприятиях, отличались проявлением готовности к социальному взаимодействию и общественной деятельности, что дает право сделать вывод об эффективности предложенной модели воспитания гражданской позиции у обучающихся в процессе профессионального становления. 2. Достоверность результатов эксперимента подтверждается репрезентативностью выборки, тем, что выбранные контрольные и экспериментальные группы имели приблизительно одинаковый уровень подготовки, сформированное™ гражданской позиции и навыки решения проблем, имеющих общественный, гражданский характер. |
141 кону распределения. Вывод: применение выше приведённых нами критериев проверки гипотез правомерно. Этот вывод мог нами быть получен и другим способом: с помощью критерия согласия Пирсона (%2«хи квадрат») на принятом уровне значимости. Анализ данных таблиц дает основания утверждать, что курсанты, прошедшие интегративный курс, построенный на основе разработанной модели, обладают ПК на более высоком уровне. На основании выше сказанного мы можем сделать следующие выводы. 1. Эксперимент показал, что одни курсанты контрольных групп показывали стабильно высокий результат по всем темам курса, а другие стабильно низкий. Курсанты экспериментальных групп показали высокие и ровные результаты усвоения предложенного интегративного курса, направленного на формирование правовой культуры и готовности на ее основе к осуществлению межнационального полилога, что дает право сделать вывод об эффективности предложенной модели. 2. Достоверность результатов эксперимента подтверждается репрезентативностью выборки, тем, что выбранные и контрольные и экспериментальные группы имели приблизительно одинаковый уровень подготовки, сформированное™ правовой культуры и навыков решения проблем, имеющих межнациональный характер. 3. Проведенный эксперимент на базе Морской государственной академии имени адмирала Ф.Ф. Ушакова показал возможность комплексной интегрированной подготовки будущих специалистов МТФ. Выводы по второй главе 1. Развитие способности к межнациональному полилогу у курсантов морского вуза предполагает особую организацию объектов образовательного 194 не 37,3%; на втором 53,3%; на третьем 9,3%; на четвертом уровне 0%. В экспериментальных группах на первом уровне 22,6%; на втором 34,6%; на третьем 33,3%; на четвертом уровне 9,3%. Эксперимент показал, что одни курсанты контрольных групп показывали стабильно высокий результат по всем темам курса, а другие стабильно низкий. Курсанты экспериментальных групп показали высокие и ровные результаты усвоения предложенного интегративного курса, направленного на формирование правовой культуры и готовности на ее основе к осуществлению межнационального полилога, что дает право сделать вывод об эффективности предложенной модели. Достоверность результатов эксперимента подтверждается репрезентативностью выборки, тем, что выбранные и контрольные и экспериментальные группы имели приблизительно одинаковый уровень подготовки, сформированное™ правовой культуры и навыков решения проблем, имеющих межнациональный характер. Проведенный эксперимент на базе Морской государственной академии имени адмирала Ф.Ф. Ушакова показал возможность интегрированной подготовки будущих специалистов МТФ. На заключительном этапе курсантам экспериментальных групп мы предложили выполнить тест на английском языке (прилож.З) с целью выявить уровень знания профессионального английского языка в сфере юриспруденции. Количество участников тестирования 75 человек, средний уровень знания составил 81,3%. Оценивание исследовательский метод, связанный с привлечением к оценке изучаемых явлений независимых экспертов. Экспертную оценку уровня сформированное™ правовой культуры у курсантов морского вуза как на начальном этапе, так и на заключительном мы проводили с помощью преподавателей кафедры иностранных языков и кафедры международного морского права и таможенного дела. |