Проверяемый текст
Галиева Ханифа Сариевна. Формирование правовой культуры курсантов морского вуза в процессе профессиональной подготовки как средство становления межнационального полилога (Диссертация 2011)
[стр. 171]

171 тия на каждом уровне организации и реализации воспитательных мероприятий с курсантами на протяжении их обучения в морском гражданском вузе.
4.
Комплекс психолого-педагогических условий процесса
воспитания гражданской позиции как средства профессионального становления включает: создание поликультурной воспитательной и образовательной среды, отражающей общественный характер отношений субъектов образовательного взаимодействия; разработку научно-методического обеспечения; организацию информационного обеспечения; разработку технологического обеспечения; создание условий для адаптации обучаемого к специальностям МТФ и деятельности; выбор средств обучения; организацию самостоятельной работы и проведение мониторинга процесса воспитания гражданской позиции, который ориентирован на эффективную реализацию образовательного процесса и способствует достижению поставленной цели — формированию готовности к общественной и профессиональной жизни.
5.
Осуществлено педагогическое проектирование воспитательного процесса посредством создания прикладных учебно-воспитательных программ по дисциплинам гуманитарной и предметно-профессиональной подготовки для будущих специалистов морских профессий, что способствовало проявлению более активной жизненной позиции курсантов, готовности их к проявлению гражданской позиции в общественной и политической жизни нашего страны.
6.
Проведенное эмпирическое исследование подтвердило эффективность предложенной модели воспитания гражданской позиции у курсантов будущих специалистов морских профессий.
Достоверность результатов эксперимента подтверждается репрезентативностью выборки, тем, что контрольные и экспериментальные группы имели приблизительно одинаковый уровень подготовки до начала проведения формирующихся опытов, и отличались особенностями сформированности гражданской позиции и навыков решения социальных проблем, имеющих непосредственное отношение к будущей общественной и профессиональной деятельности.
[стр. 12]

12 профессиональной деятельности на территории своей страны и на международном уровне.
2.
Модель формирования правовой культуры у курсантов морского вуза.
Модель системы формирования правовой культуры поведения как средства становления межнационального полилога отражает организацию процесса развития заданного качества с учетом: внешних и внутренних факторов (социальный заказ, мировая культура, правовая культура России, ГОС ВПО и Квалификационные требования и пр.), оказывающих влияние на динамику его развития; принципов (системности, связи теории с практикой, интегративности, многопрофильное™, обратной связи, гуманизации), позволяющих обосновать стратегию функционирования системы; функций (мировоззренческой, системной, социальной, культурологической и интегративной), определяющих и гармонизирующих взаимодействие качественно разнообразных свойств и характеристик компонентов этой системы на каждом уровне ее организации; , Модель включает следующие компоненты формирование правовой культуры в аспекте когнитивного, эмоционального, поведенческого, мотивационного, коммуникативного, ценностного содержания деятельности.
3.
Педагогические условия формирования правовой культуры у курсантов морского вуза на основе становления межнационального полилога.
Комплекс педагогических условий процесса формирования правовой культуры как средства становления межнационального полилога, включающий: создание языковой культурной среды, отражающей межнациональные отношения; разработку научно-методического обеспечения; организацию информационного обеспечения; разработку технологического обеспечения; создание условий для адаптации обучаемого к морским профессиям; выбор средств обучения; организацию самостоятельной работы и проведение мониторинга процесса формирования правовой культуры, который ориентирован

[стр.,101]

101 фильности; обратной связи; гуманизации.
Указанные принципы позволили осуществить выбор методов, приемов и средств, позволяющих развивать правовую культуру будущих специалистов морского торгового флота, способствующую качественному осуществлению межнационального полилога.
6.
Комплекс педагогических условий процесса формирования правовой культуры как средства становления межнационального полилога включает в себя: создание культурной среды, отражающей межнациональные отношения; разработку научно-методического обеспечения; разработку научнометодического обеспечения; организацию информационного обеспечения; разработку технологического обеспечения; создание условий для адаптации обучаемого к профессиональной деятельности; выбор средств обучения; организацию самостоятельной работы и проведение мониторинга процесса формирования правовой культуры, который ориентирован на эффективную реализацию образовательного процесса и способствует достижению поставленной цели формированию правовой культуры как средства становления межнационального полилога.
2.3.Педагогическое проектирование уровневой иноязычной подготовки курсантов морского вуза При анализе программ учебных дисциплин по иностранному языку для курсантов морского вуза, обращают на себя внимание вопросы, относящиеся к понятийному аппарату той или иной дисциплины, а также к целям и задачам, которые следует достичь в процессе усвоения дисциплин.
Понятийный аппарат представляет собой логическое продолжение методологической базы курса «Иностранный язык» и других дисциплин по иностранному языку, интегрированных в общую методическую концепцию подготовки будущих специалистов морского торгового флота.
Программа курса «Специальный английский язык» (прилож.
8), разработанная нами и внедрена в практику подготовки специалистов в МГА им.


[стр.,142]

142 пространства.
Обучение межкультурному общению, формирование готовности к межнациональному полилогу видится нам наиболее продуктивным на основе совместного изучения языка, культурологической, профессиональной и военной деятельности.
2.
Методика развития правовой культуры как средства становления межнационального полилога, основанная на идее использования процесса изучения иностранного языка в качестве средства обучения будущей деятельности (профессиональной и культурологической) позволяет сделать упор на развитие каждого из компонентов правовой культуры как системного образования, что способствует более высокому качественному результату.
3.
Модель системы формирования правовой культуры как средства становления межнационального полилога отражает внешние и внутренние факторы, оказывающие влияние на динамику развития указанного качества; принципы позволяющие обосновать стратегию функционирования системы; функции, определяющие и гармонизирующие взаимодействие качественно разнообразных свойств и характеристик компонентов этой системы на каждом уровне ее организации комплекс педагогических условий повышения эффективности формирования правовой культуры, с учетом развития каждого из его компонентов.
4.
Комплекс психолого-педагогических условий процесса
формирования правовой культуры как средства становления межнационального полилога включает: создание культурной среды, отражающей межнациональные отношения; разработку научно-методического обеспечения; организацию информационного обеспечения; разработку технологического обеспечения; создание условий для адаптации обучаемого к специальностям МТФ и деятельности; выбор средств обучения; организацию самостоятельной работы и проведение мониторинга процесса формирования правовой культуры, который ориентирован на эффективную реализацию образовательного процесса и способствует достижению поставленной цели — формированию правовой культуры как средства становления межнационального полилога.

[Back]