|
3. На уровне системной компетентности компьютеризация общества приобретает для взрослого человека глубокий личностный смысл, он обладает целостной системой знаний и умений в области информатики, позволяющей ему свободно ориентироваться в мире компьютерных технологий, без труда переходить от работы на одной ЭВМ к работе на другой, от одного программного средства к другому. Человек легко осваивает новые универсальные и специализированные программные средства, глубоко осознает перспективы информатизации общества, грамотно реализует стратегию и тактику применения ИТ в своей профессиональной деятельности, способен оказать реальную помощь в применении подобных средств в деятельности коллег. Таким образом, информационная компетентность развивается, переходя с одного уровня на другой, при этом ее состояние каждый раз может быть диагностировано, исходя из соответствия структуры и содержания компьютерных знаний и умений определенному уровню развития. Многочисленные наблюдения и тестирования показали, что студенты технических вузов, в основном, имеют знания, соответствующие первому уровню компетентности. Однако наблюдается тенденция к общему повышению уровня информационной компетентности. Таким образом, мы можем сделать вывод, что от уровня сформированное™ информационной компетентности во многом зависит успех служебной деятельности специалиста технического профиля. Очевидным становится то, что, обращая внимание на уровень сформированное™ информационной компетентности будущего специалиста технического профиля в процессе обучения в вузе, мы тем самым повышаем уровень его готовности к продуктивному применению информационных технологий и в целом к успешной будущей профессиональной деятельности. |
123 посторонними умениями работы с компьютером, глубоко и полно знает техническое и программное обеспечение ЭВМ своего рабочего компьютера, грамотно применяет системное программное обеспечение, творчески и со знанием дела использует различные виды прикладного программного обеспечения в своей профессиональной деятельности. Постоянно стремиться к расширению и углублению своих знаний и умений в области вычислительной техники. 3. На уровне системной компетентности компьютеризация общества приобретает для взрослого человека глубокий личностный смысл, он обладает целостной системой знаний и умений в области информатики, позволяющей ему свободно ориентироваться в мире компьютерных технологий, без труда переходить от работы на одной ЭВМ к работе на другой, от одного программного средства к другому. Человек легко осваивает новые универсальные и специализированные программные средства, глубоко осознает перспективы информатизации общества, грамотно реализует стратегию и тактику применения информационных технологий в своей профессиональной деятельности, способен оказать реальную помощь в применении подобных средств в деятельности коллег. Таким образом, информационная компетентность развивается, переходя с одного уровня на другой, при этом ее состояние каждый раз может быть диагностировано, исходя из соответствия структуры и содержания компьютерных знаний и умений определенному уровню развития. Таблица 2.1 Соответствие знаний и уровней компетентности Знания Информационная компетентность Базовые компьютерные знания и умения Элементарная Профессионально ориентированные компьютерные знания и умения Функциональная Системные знания и умения в области ИТ Системная Многочисленные наблюдения и тестирования показали, что студенты негосударственных гуманитарных вузов, в основном, имеют знания, соответствующие первому уровню компетентности. Однако наблюдается тенденция к общему повышению уровня информационной компетентности. Остановимся еще на одном аспекте, необходимом для разработки методики проектирования содержания компьютерных технологий в системе профессионального повышения квалификации студентов негосударственных вузов. Это анализ профессиональной компетентности специалистов, в том числе будущих специалистов в области информационных технологий. Компетентность степень выраженности присущего человеку профессионального опыта в рамках компетенции конкретной должности. Компетентность не только и не столько наличие и значительный объем знаний и опыта, сколько умение их актуализировать в нужное время и использовать в процессе реализации своих служебных функций [Персонал. Словарь понятий и определений, 1999, с. 138]. В то же время компетентность это деятельная проявленная сущность общей культуры человека. Профессиональная компетентность -это проявление сущности профессиональной культуры специалиста, содержание его профессионализма. Профессиональная компетентность и компетентность соотносятся как часть и целое [Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики, с. 172]. Проанализируем профессиональную компетентность специалистов в области информационных технологий. Можно предположить, что развитие профессиональной компетентности специалиста в области информационных технологий идет по спирали: от знания основ в области информационных технологий и от |