|
• телевидение; • телефон; • телеграф; • телетайп; • компьютерные телекоммуникации. Для системы образования компьютерные телекоммуникации считаются одним из самых перспективных видов телекоммуникаций. Компьютерные телекоммуникации это средства дистанционной передачи информации с одного компьютера на другой при помощи модемов и телефонной сети, световодов, а также различных радиои телевизионных систем [1-3, 5]. Большую популярность Интернет приобрёл благодаря телекоммуникативным возможностям, а именно: электронной почты, электронных досок, электронных конференций [2], т.к. появилась возможность общения, обмена знаниями, практически не ограниченная расстоянием. Необходимо отметить, что применение Интернет в обучающем процессе напрямую зависит от пристального внимания к этой проблеме как республиканских, так и региональных ветвей власти, т.к. широкое внедрение Интернет требует больших материальных затрат. Появление огромного количества информации в Интернет дало возможность специалистам приобретать необходимую информацию со всего мира, передавать свою информацию любому источнику. Это особенно важно для предприятий, географически отдалённых от центра. Но работа в Интернет требует также и защиты определённой информации, представляющей профессиональную тайну. Всё это обуславливает необходимость при подготовке современных специалистов особую роль отводить Интернету и средствам защиты информации. В связи с применением в сфере образования сети Интернет получила развитие новая для России форма обучения дистанционная. |
56 недостоверный материал. В настоящее время в процессе образования широкое применение получают средства телекоммуникации. Под телекоммуникациями понимают все средства передачи информации: радио; телевидение; телефон; телеграф; телетайп; компьютерные телекоммуникации. Для системы образования компьютерные телекоммуникации считаются одним из самых перспективных видов телекоммуникаций. Компьютерные телекоммуникации это средства дистанционной передачи информации с одного компьютера на другой при помощи модемов и телефонной сети, световодов, а также различных радио и телевизионных систем [1-4]. Большую популярность Интернет приобрёл благодаря телекоммуникативным возможностям, а именно: электронной почты, электронных досок, электронных конференций [2], так как появилась возможность общения, обмена знаниями, практически не ограниченными расстоянием. В заключение необходимо отметить, что применение Интернет в обучающем процессе напрямую зависит от пристального внимания к этой проблеме как республиканских, так и региональных ветвей власти, т.к. широкое внедрение Интернет требует больших материальных затрат. Появление огромного количества информации в Интернет дало возможность специалистам приобретать необходимую информацию со всего мира, передавать свою информацию любому источнику. Это особенно важно для предприятий, географически отдалённых от центра. Но работа в Интернет требует также и защиты определённой информации, представ 57 ляющей профессиональную тайну. Всё это обуславливает необходимость при подготовке современных специалистов особую роль отводить Интернету и средствам защиты информации. В связи с применением в сфере образования сети Интернет получила развитие новая для России форма обучения дистанционная. Под дистанционным образованием понимается совокупность образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения, как в нашей стране, так и за ее пределами с помощью специальных информационных средств: спутниковое телевидение; радио; компьютерная связь. Дистанционное образование является формой получения образования, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях. Здесь обучение происходит с использованием сети Интернет, с использованием электронной почты. Дистанционное обучение при помощи телекоммуникационных сетей является одним из самых быстроразвивающихся и демократических способов получения знаний. Использование современных информационных средств позволяет получить образование тем лицам, которые не в состоянии это сделать традиционными способами [28,29,39, 59, 60, 76, 81, 82, 84, 91, 103,125, 139, 146, 164-166, 182, 183]. Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая самостоятельная работа обучаемого. Иначе сказать это целенаправленный, асинхронный процесс взаимодействия субъектов и объектов обучения между собой и со средст |