Проверяемый текст
Кандаурова, Анна Валерьевна; Педагогические условия эффективного взаимодействия в системе "учитель-руководитель" в современной школе (Диссертация 2002)
[стр. 121]

минимизация различий в выигрышах (равенство).
В соответствии с вышеперечисленными мотивами можно определить основные стратегии поведения во взаимодействии его участников по отношению к партнерам: 1) содействие как действенная помощь другим, активное способствование достижению общих целей совместной деятельности; 2) противодействие достижению целей другими участниками совместной деятельности, совершение несогласованных с ними действий, идущих вопреки партнерам по взаимодействию; 3) уклонение от взаимодействия, т.е.
активный уход, избегание взаимодействия с партнерами даже в тех случаях, когда
обстоятельства и ситуация в которой они оказываются не только способствует, но и требует взаимодействия от участников совместной деятельности для достижения целей.
Разное сочетание этих стратегий дает некоторые типичные ситуации взаимодействия людей.
Рассматривая диадное взаимодействие социального работника и клиента можно выделить несколько социально-психологических типов взаимодействия, которые мы условно обозначим: Сотрудничество: оба субъекта взаимодействия помогают, содействуют друг другу, активно способствуют достижению индивидуальных целей каждого и общих целей совместной деятельности; Противоборство: оба партнера противодействуют друг другу, препятствуют достижению индивидуальных целей каждого; Уклонение: оба партнера стараются избегать активного взаимодействия; Однонаправленное противодействие: один из партнеров препятствует достижению целей другого, другой, в это время, уклоняется от взаимодействия с первым участником; Однонаправленное содействие: один из партнеров по взаимодействию способствует достижению индивидуальных целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с ним.
В диадном взаимодействии субъектов социального обслуживания, где социальный работник реализует принцип индивидуального подхода к 121
[стр. 105]

максимизация выигрыша другого (альтруизм); минимизация выигрыша другого (агрессия); минимизация различий в выигрышах (равенство) [46].
Соответственно перечисленным мотивам можно определить ведущие стратегии поведения во взаимодействии его участников но отношению к партнерам: а) содействие как действенная помощь другим, активное способствование достижению общих целей совместной деятельности; б) противодействие достижению целей другими участниками совместной деятельности, совершение несогласованных с ними действий, идущих вопреки партнерам по взаимодействию; в) уклонение от взаимодействия, т.
е.
активный уход, избегание взаимодействия с партнерами даже в тех случаях, когда
ситуация и обстоятельства не только способствуют, но и требуют взаимодействия участников совместной деятельности для достижения общих целей.
Различное соотношение трех выделенных стратегий дает некоторые типичные ситуации взаимодействия людей.
Если рассмотреть диадное взаимодействие (в нашем примере, «учительруководитель») как наиболее простой и показательный его вариант, то можно выделить ряд социальнопсихологических типов взаимодействия, которые условно обозначим следующим образом: сотрудничество: оба партнера по взаимодействию содействуют друг другу, активно способствуют достижению индивидуальных целей каждого и общих целей совместной деятельности; противоборство: оба партнера противодействуют друг другу и препятствуют достижению индивидуальных целей каждого; уклонение от взаимодействия: оба партнера стараются избегать активного взаимодействия;

[Back]