Проверяемый текст
Кандаурова, Анна Валерьевна; Педагогические условия эффективного взаимодействия в системе "учитель-руководитель" в современной школе (Диссертация 2002)
[стр. 29]

3.
Регуляционно-коммуникативная группа функций (регуляция поведения, осуществляемая по отношению индивидов друг к другу).
Сходство функций и компонентов взаимодействия позволило нам выстроить поэтапный механизм межсубъектного взаимодействия
в центрах социального обслуживания.
Содержание этапов мы кратко показываем в таблице 1.
Таблица 1 Этапы механизма межсубъектного взаимодействия Этапы Содержание
этапа 1.
ВизуальноОзнакомительный Восприятие субъектами друг друга на эмоционально-психическом уровне.
Возникновение различных эмоциональных состояний, включая симпатии, удовлетворенность, которые развиваются в процессе взаимодействия.
Интуитивное определение стиля
системы «социальный работник клиент».
2.
Информационный Обмен информацией, который подразумевает прием, передачу, развитие и формирование информации.

На этом этапе имеют место все психические процессы, связанные с познанием себя, партнера, окружающего мира.
Подтверждение или коррекция выбранного
стиля поведения.
3.
Деятельностный Деятельность субъектов, иными словами реально наблюдаемый процесс общения: вербальный, невербальный.
На данном этапе осуществляется взаимный контроль и коррекция поведенческих актов, мотивация, стимуляция к взаимодействию.

Принятие стиля поведения и настройка на своих адекватных действиях.
4.

Рефлексивный Оценивание акта взаимодействия: всех положительных и негативных ситуаций.
Формулирование вывода из опыта взаимодействия и проектирование дальнейших актов взаимодействия с
этим и другими субъектами в системах «социальный работник — клиент».
29
[стр. 31]

Сопоставим три компонента взаимодействия с тремя группами функций общения, выделяемых в психологической литературе, не претендуя на их завершенную классификацию: 1.
Аффективно-коммуникативная группа функций (возникновение и развитие различных эмоциональных состояний в процессе общения).
2.
Информационно-коммуникативная группа функций (передача-прием, формирование и развитие информации в процессе общения).
3.
Регуляционно-коммуникативная группа функций (регуляция поведения, осуществляемая по отношению индивидов друг к другу).
Сходство функций и компонентов взаимодействия позволило нам выстроить поэтапный механизм межсубъектного взаимодействия.

Содержание этапов мы кратко показываем в таблице 1.
Таблица 1 Этапы механизма межсубъектного взаимодействия Этапы Содержание
лапа 1.Этап визуальноознакомительный Восприятие субъектами друг друга на эмоциональнопсихическом уровне.
Возникновение различных эмоциональных состояний, включая симпатии, удовлетворенность, которые развиваются в процессе взаимодействия.
Интуитивное определение стиля.

2.
Этап информационный Обмен информацией, который подразумевает прием, передачу, развитие и формирование информации.
Па этом этапе имеют место все психические процессы, связанные с познанием себя, партнера, окружающего мира.
Подтверждение или коррекция выбранного
j стиля поведения.
3.
Э ган деятельностный Деятельность субъектов, иными словами реально наблюдаемый процесс общения: вербальный, невербальный.
На данном этапе осуществляется взаимный контроль и коррекция поведенческих актов, мотивация, стимуляция к взаимодействию.


[стр.,32]

» 4* Принятие стиля поведения и настройка на своих адекватных действиях.
4.

Этап рефлексивный Оценивание акта взаимодействия: всех положительных и негативных ситуаций.
Формулирование вывода из опыта взаимодействия и проектирование дальнейших актов взаимодействия с ......................

! Как видно из таблицы, все этапы взаимосвязаны, обусловлены, следовательно, в реальном взаимодействии все компоненты реализуются через функции и представляют собой единое целое.
Обратимся к характеристикам процесса взаимодействия.
Мы согласны с мнением И.
А.
Зимней, которая среди основных характеристик взаимодействия социальных субъектов, выделяет активность, системность, осознанность и целеположение.
Активность, считает И.А.
Зимняя, проявляется на всех уровнях.
«Это, во-первых, интеллектуальная активность (выдвижение гипотез, формирование стратегий, прием, обработка и оценка поступающей информации по каналам прямой и обратной связи и т.д., что особенно явно проявляется в общении).
Во-вторых, это моторноэффекторная активность на уровне построения модели воздействующего объекта (процесса, явления).
В-третьих, это поведенческая (вербальная, невербальная) активность, проявляющаяся во всем многообразии ее (вербальных, невербальных) поведенческих и деятельностных форм.
В силу того, что активность характеризует обе стороны взаимодействия, они обе имеют качество субъектов» [101.С.399].
Следующей характеристикой является системность, как представленность взаимодействия субъектов во всех их связях и отношениях.
«Взаимодействие есть основа и условие установления самых разнообразных связей между объектами, включая казуальные, причинноследственные.
В силу этого оно является основой становления любой 32

[Back]