Проверяемый текст
Кандаурова, Анна Валерьевна; Педагогические условия эффективного взаимодействия в системе "учитель-руководитель" в современной школе (Диссертация 2002)
[стр. 39]

Характер зависимости обусловлен взаимодействием переменных различных видов и уровней.
Зависимость эффективности взаимодействия от различных факторов мы представляем на
рисунке 5.
Группы факторов Структурные переменные Независимые переменные Промежуточные переменные
Стиль руководства.
стиль поведения, характер межличностных отношений, распределение обязанностей, психологическая совместимость, характер ситуации взаимодействия.
Характер статусов взаимодействующих субъектов.

Тип информационной сети.
Тип организационной структуры.
Характер связи с другими субъектами, группами, внешними факторами.

Зависимые переменные Результативность взаимодействия, удовлетворенность взаимодействием
Рис.
5 Факторы эффективного мемсличностного взаимодействия 39
[стр. 40]

Гришина [60], Ю.А.
Конаржевский [131-133], Е.С.
Лазарев [157], В.П.
Симонов [248], Р.Х.
Шакуров [297;298] и другие).
К факторам эффективного взаимодействия, по мнению исследователей, относится четкая организационная структура, отлаженная система вертикальных и горизонтальных потоков информации, включая обратную связь (коммуникативная система), организационная культура, компетентная управленческая и профессиональная деятельность, стиль управления, стиль поведения, характер групповых норм, уровень сплоченности, конфликтность, характер и сложность решения задачи, характер межличностных отношений, распределение обязанностей, прав и другие [48;240;246;313].
Однако, на наш взгляд, зависимость эффективности взаимодействия от указанных факторов не всегда носит однозначный характер.
В этом смысле мы придерживаемся мнения Н.И.
Ш евандрина [300], который подчеркивает, что «подобный характер зависимости обусловлен взаимодействием переменных различных видов и уровней».
Зависимость эффективности взаимодействия от различных факторов мы представляем на
схеме 5.
Как можно судить из содержания схемы, различные факторы являются переменными, вместе с тем, они имеют определенный характер: структурные, независимые, промежуточные, зависимые факторы.
Рассматривая эффективное (неконфликтное) взаимодействие субъектов образовательного процесса как социопсихологопедагогический феномен, мы считаем необходимым проанализировать факторы с позиции менеджмента, социальной психологии и педагогики, обратившись к соответствующим источникам.
40

[стр.,41]

tfOtAMVH КАН ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА Схема 5 Факторы эффективного межличностного взаимодействия -..•Я П ? ! ■ 'т .-* > т* с’ ■.
Группы факторов Структурные переменные Независимые переменные Промежуточные переменные
I Характер статусов взаимодействующих субъектов.
Гнп информационной сети.
Тип организационной структуры.
Характер связи с другими субъектами, группами, внешними факторами.

Стиль руководства, стиль поведения, харак1ер межличностных отношений, распределение обязанностей, психологическая совместимость, характер ситуации взаимодействия.
Зависимые переменные Результативность взаимодействия, удовлетворенность взаимодействием
# 4!

[Back]