|
157 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Руководящему и преподавательскому составу гуманитарных факультетов целесообразно определить содержание информационной подготовки студентов, ее объем и структуру в соответст вии с рекомендациями, изложенными в диссертации. 2. Руководству гуманитарных вузов следует разрабатывать систему мер материального и морального стимулирования преподавателей, студентов, активно использующих компьютерные технологии в педагогической, учебной и исследоват cjiьской деятельности; 3. Учебному отделу Белгородского государственного университета создать собственные информационно-поисковые системы, обеспечивающие оперативную взаимосвязь всех структурных подразделений и реализацию основных функций образовательного процесса. За основу использовать учебнометодический комплекс, обоснованный в диссертации. 4. Учебному отделу вуза создать систему АСУ, позволяющую осуществлять контроль за обучением и успеваемостью студентов. 5. Заведующим гуманитарных кафедр регулярно обсуждать вопросы внедрения и использования компьютерных технологий. 6. Заведующим гуманитарных кафедр при оценке эффективности деятельности преподавателей, качества проведенных ими занятий рекомендовать к использованию критерии и показатели, разработанные в диссертации. 7. Заведующим кафедр гуманитарных факультетов вуза включить в планы работы своих предметно-методических комиссий разработку программных продуктов учебного назначения в соответствии с рекомендациями, представленными в диссертации. I |
167 сертации; для осуществленияглубокого, оперативногоизученияпроблем использованияновыхинформационных технологий в военно-учебных заведенияхцелесообразно создатьнабазеуправлениясоответствующийСоветпокоординациипроводимойработы; представляетсянеобходимымнабазе Военного университета сформировать банкмежвузовскихданных, включающихвсебяосновную информациюпоучебнымкурсам, дисциплинам, преподаваемымвразличныхобразовательныхучреждениях; активизироватьработупечатного органауправления "Военное образование", включиввнегопостояннуюрубрику "Новыеинформационныетехнологиивобразовании". 2. Науровневысшихвоенно-учебныхзаведений: руководящемуипреподавательскомусоставуВУЗов целесообразно определитьсодержаниеинформационнойподготовкислушателей икурсантов, ееобъемиструктурувсоответствиисрекомендациями, изложеннымив§ 3 главы3 диссертации; руководствуВУЗовпредусмотретьусиление материального и морального стимулированияпреподавателей, слушателей (курсантов), активно использующихновыеинформационныетехнологиивпедагогической, учебнойиисследовательскойдеятельности; предложитьвоенно-учебнымзаведениямнавзаимовыгодной основеоболочкикомпьютернойчастиэлектронныхучебников (энциклопедий) пообщегуманитарнымисоциально-экономическим дисциплинам (ПриложениеN 5 диссертации); считатьнеобходимымсозданиесобственныхинформационно-поисковыхсистем в ВУЗах, обеспечивающихоперативнуювзаимосвязь всехструктурныхподразделенийиреализациюосновныхфункций об 168 разовательного процесса. Заосновуиспользовать учебно-методическийкомплекс, обоснованныйв § 1 главы3 диссертации; предусмотреть возможность использования вВУЗах подсистем АСУВУЗ "Рейтинг-2" и "Контроль-сессия", обоснованныхиразработанныхвходедиссертационного исследования (Приложения N 8, 9 диссертации). 3. Науровнефакультетовикафедр: назаседанияхсоветовфакультетов, кафедррегулярно обсуждатьвопросы внедренияииспользованияновыхинформационныхтехнологий; руководству факультетовикафедрпри оценкеэффективности деятельности преподавателей, качествапроведенных занятий рекомендовать киспользованиюкритерииипоказатели, разработанныев § 2 главы2 диссертации; в планах работыкафедр, предметно-методическихкомиссий предусматривать разработкупрограммныхпродуктов учебного назначения всоответствии срекомендациями, представленными вприложенииN 4 диссертации; более активно привлекать слушателей икурсантов членов кружков военно-научного обществакразработкеииспользованиюновыхинформационныхтехнологий вучебнойиисследовательскойработе. Дальнейшее исследование проблемыцелесообразно продолжитьпо следующимнаправлениям: технология создания программно-методическихсредств учебного назначения; содержание иструктураинформационно-педагогического обеспечения образовательного процесса; интенсификация освоения учебныхплановипрограммввысшей военной школена базеНИТ; педагогические основыиспользования глобальных |