|
73 зах достаточно скромны. Основной причиной этого является то, что она развивается на базе инициативы только отдельных вузов, а не концентрируется вокруг специализированных организаций по разработке средств компьютерной технологии. Все выше сказанное дает право говорить о некоторой объединяющей компьютерной системе гуманитарного вуза, которая должна быть включена в дидактический процесс со следующими видами: 1. Автоматизированные информационные системы (АИС), в состав которых входят: автоматизированные библиотечные системы (АБС); автоматизированные справочные системы (АСС); информационно-поисковые системы (ИПС); информационно-расчетные системы (ИРС); банки данных (БД); 2. Автоматизированные обучающие системы (АОС), которые включают: компьютеризированные учебники (КУ); компьютерные задачники (КЗ); компьютерные лабораторные практикумы (КЛП); автоматизированные системы контроля знаний (АСКЗ); 3. Экспертные обучающие системы (ЭОС); 4. Автоматизированные системы научных исследований (АСНИ), в состав которых входят: автоматизированные моделирующие системы (АМС); подсистемы планирования машинных экспериментов; подсистемы обработки результатов моделирования; 5. Систем автоматизированного проектирования (САПР); 6. Компьютерные тренажеры (КТр), к которым относятся: компьютерные функциональные тренажеры (КФТ); |
61 опытВУЗовпоказывает, что при определении стратегии, структуры, способов, методови приемовиспользованияАСУнеобходимоисходить изтого, что онипредставляют собойлишьинструмент, способствующий повышениюоперативностиикачествауправления,.использование которого вконечномитоге оказываетположительное воздействиена решение стоящихпередвысшей военной школойзадач. Впоследние годыВУЗыуспешно применяютинтеграцию информационныхи библиотечных процессов на базеединого информационно-справочного фонда, которыйпредназначендля оперативного поискас помощью современныхкомпьютеровразличныхлитературныхисточниковидругой справочнойинформации. Элементыподобной системысозданы, например, вОбщевойсковойакадемии Сухопутныхвойск, разрабатываются иврядедругихвоенно-учебных заведений. Новто жевремярезультаты исследования подтверждают, что показатели компьютеризации библиотечнойтехнологии ввоенныхвузахдостаточно скромны. Основной причиной этогоявляется то, что онаразвиваетсяна базеинициативытолько отдельныхВУЗовибиблиотек, ане концентрируется вокруг специализированныхорганизаций по разработкесредств компьютерной технологии. Входеисследования также былизучен опытдеятельности Ассоциации "Кадры", объединившей сеть ВУЗов врамкахпрограммысоздания системыинтенсивного обучения, покомплексномувнедрениюНИТ вобразовательный процесс военно-учебных заведений. По мнению разработчиков программы, проблема заключается ввключении вдидактический процесс компьтерныхсредств обучения (КомСО). Впроцессеработытворческий коллективАссоциациипошелпопутиразработкиивнесения предложений поразвитию следующихвидовКомСО: 1. Автоматизированныхинформационныхсистем (АИС), всостав 62 которых входят: автоматизированные библиотечные системы (АБС); автоматизированные справочные системы (АСС); информационно-поисковые системы (ИПС); информационно-расчетные системы (ИРС); банки данных (БД); 2. Автоматизированных обучающих систем (АОС), которые включают: компьютеризированные учебники (К У ); компьютерные задачники (К З ); компьютерные лабораторные практикумы (КЛП); автоматизированные системы контроля знаний (АСКЗ); 3. Экспертных обучающих систем (ЭОС); 4. Автоматизированных систем научных исследований (АСНИ), в состав которых входят: автоматизированные моделирующие системы (АМС); подсистемы планирования машинных экспериментов; подсистемы обработки результатов моделирования; 5. Систем автоматизированного проектирования (САПР); 6. Компьютерных тренажеров (К Т р ), к которым относятся: компьютерные функциональные тренажеры (КФТ); комплексные компьютерные тренажеры (ККС); 7 . Компьютерных игр (К И ), к числу которых относятся: компьютерные военные игры (КВИ); компьютерные специальные игры (КСИ); компьютерные деловые игры (КДИ). К сожалению, финансовые трудности не позволили исследователям и разработчикам программы реализовать на практике задуманное |