|
98 гуманитарных учебных заведениях, в своей основе имеют интегрированную среду проектирования учебных курсов на базе мультимедиа технологий D1Pобучение разработки НПО DIP. Методика использования данного КТО заключается в написании преподавателем мультимедийных обучающих курсов, содержащих видео, звуковую и текстовую информацию, которая в силу своей наглядности легко воспринимается студентами и быстро запоминается, причем информация полученная при использовании вышеназванных обучающих курсов хранится в памяти долговременно. При этом данная КТО содержит в себе возможность составлять преподавателем по пройденному материалу вопросы и группировать из них билеты, предлагая затем студентам отвечать на вопросыв различных режимах с использованием времени ответа и без него, планировать следующий вопрос в зависимости от ответа на предыдущий, и безусловно DIP-обучсние может осуществлять контроль за пройденный материал с выставлением оценки по алгоритму выбранному преподавателем. Использование средств мультимедиа в учебном процессе вуза возможно для решения нескольких задач. Одна из наиболее важных углубленное изучение иностранных языков. Для этих целей может быть использованы 150часовые курсы Living English или Longman применяемые для обучения свободного пользования иностранным языком. Прежде всего это улучшение качества языковой подготовки стереозвук, возможность наблюдать за артикуляцией диктора и подражать ему, возможность запаси с микрофона контрольных фраз и сравнение (неоднократное) их с эталонным произношением, интерактивный режим работы — все это делает средства мультимедиа незаменимым помощником в филологической подготовке студентов. Немаловажно и то, что языковые программы разрабатывались непосредственно в странах-носителях языка, учитывают их национальную специфику, бытовые особенности в тех или иных ситуациях, новейшие 1 идиомы, сленг и пр. Методика использования компьютера в этом случае сходна с использованием лингафонного кабинета. В'компьютерном классе прохо |
135 инструментальные оболочки, позволяющиеконструироватьпродуктна естественномязыкепредметной области. Инструментальныеоболочки, которыеиспользуются ввоенно-учебных заведениях, всвоей основе имеютинтегрированную средупроектирования учебныхкурсовна базе мультимедиатехнологийДЕЛЬФИНЗМ, разработки ЦНИТМЭИ. Детальное ееописаниеприведеновприложении N 5. Использованиесредств мультимедиавучебномпроцессе ВУЗов возможнодлярешениянесколькихзадач. Однаизнаиболееважныхуглубленное изучение иностранных языков. Для этихцелейможет бытьиспользован50 часовойкурс TMnk&Talk, сформированный по методикеБерлицананесколькоязыков, либо 30-часовой курсLearn to Speak. Чтодостигаетсяиспользованиемтакихкурсов? Преждевсего, это улучшение качестваязыковойподготовки. Отличныйстереозвук, возможностьнаблюдать заартикуляциейдиктора и подражать ему, возможность записи смикрофонаконтрольных фрази сравнение (неоднократное) их с эталонным произношением, интерактивный режимработы все этоделаетсредствамультимедиа незаменимымпомощникомвфилологической подготовке военнослужащих. Немаловажно ито, чтоэтиязыковые программыразрабатывались непосредственнов странах-носителях языка, учитываютихнациональную специфику, бытовые особенностивтехилииныхситуациях, новейшие идиомы, сленги пр. Методикаиспользованиякомпьютерав этом случае сходнасиспользованиемлингафонного кабинета. Сним проходитлибо часть занятия подруководствомпреподавателя, либо обучаемыеприбываютнасамоподготовкудля отработкиуказанныхтем и промежуточного контроля в компьютерный классизанимаютсяв составе группы, илииндивидуально. Учетспецифики страны, подробноерассмотрениееегеографии, |