|
106 половой ролью, осознает обязанности, но в большинстве случаев не «распознает» ситуации действия данных обязанностей. Полоролевое поведение сопровождается переживанием, радостью, удивлением и т.п. Андрею присуще снижение активности в коллективной работе, т. к. он не верит в свои силы, не способен взять на себя ответственность за принятие решения. У него ярко выражены мотивы самоутверждения, достижения определенного социального положения посредством полоролевого поведения, при всем при том самоорганизация и мобилизация личностных ресурсов проявляется только при наличии конкретных мотивов полоролевого поведения. Андрей отличается среди сверстников мягкостью и терпением. Область его интересов еще не сформирована окончательно. Ему интересно общение со всеми девушками одинаково, и в то же время нет самой интересной, самой значительной для него. Его полоролевое поведение целенаправленно. Положительно относится к себе и своей деятельности, тем не менее, отношение к деятельности окружающих противоречивое. Рефлексия полоролевого поведения эпизодична. Отсутствует способность самостоятельной постановки цели своего полоролевого поведения. Осознанность социальных ролей окружающих поверхностна, оцениваются социальные роли узкого круга общения, тем не менее, полоролевое поведение направлено на коррекцию черт характера. Светлана К. (3-й уровень высокий индивидуальный). Светлана отличается глубиной и целостностью знаний о человеческой природе. Для нее характерна прочность и системность знаний о своих правах и обязанностях как субъекта выбранной социально-половой роли. Она готова, умеет и стремится отстаивать свою позицию. Интеллектуально развита, имеет хорошую эрудицию. Мнение других людей учитывает только после внутреннего осмысления, таким образом, представлена способность к самовыражению. Мотивы самореализации, самопознания, самоопределения и познавательные. У Светланы наблюдается устойчивое стремление к усвоению норм поведения, соответствующих выбранной социально-половой роли. Практически все представления о социально-половой роли подвергаются внутренней переоценке. |
высокий уровень знания о человеческой природе не целостны; представления о социальнополовой роли осознаются и принимаются как должное; стремления к усвоению норм поведения, соответствующих определенной социальнополовой роли; права, связанные с выбранной социальнополовой ролью принимаются, однако обязанности осознаются, но ситуации действия данных обязанностей «не узнаваемы» полоролевое поведение сопровождается выражением различных эмоций радости, удивления, переживания и т.п.; самооценка адекватна, но не всегда учитывается в полоролевом поведении; способность к самовыражению в выбранной социальнополовой роли не представлена, однако, мнение других людей (в основном, положительное) учитывается в полоролевом поведении знания о человеческой природе применяются для построения полоролевого поведения эпизодически, не всегда в соответствии с выбранной социальнополовой ролью; полоролевое поведение направлено на коррекцию черт характера; ярко выражены мотивы самоутверждения, достижения определенного социального положения посредством полоролевого поведения; полоролевое поведение не целенаправлено; отношение к себе положительное, к своей деятельности и деятельности окружающих противоречивое рефлексия полоролевого поведения эпизодична; нет способности самостоятельной постановки цели своего полоролевого поведения; самоорганизации и мобилизации личностных ресурсов проявляется только при наличии конкретных мотивов полоролевого поведения; осознанность социальных ролей окружающих поверхностна; оцениваются социальные роли узкого круга общения 48 часто противоречивое. Более значимым по сравнению с обществом является он сам. В общении черпает информацию, как правило о себе и своем полоролевом поведении, способен стать на позиции других. К оценкам других не безразличен, стремится к учету позитивных оценок в своей деятельности, однако у Алеши практически отсутствует способность к самовыражению в выбранной социально-половой роли. Принимает права, связанные с выбранной социально-половой ролью, осознает обязанности, но в большинстве случаев не «распознает» ситуации действия данных обязанностей. Полоролевое поведение сопровождается переживанием, радостью, удивлением и т.п.. Алеше присуще снижение активности в коллективной работе, т. к. он не верит в свои силы, не способен взять на себя ответственность за принятие решения. У него ярко выражены мотивы самоутверждения, достижения определенного социального положения посредством полоролевого поведения, при всем при том самоорганизация и мобилизация личностных ресурсов проявляется только при наличии конкретных мотивов полоролевого поведения. Леша отличается среди сверстников мягкостью и терпением. Область его интересов еще не сформирована окончательно. Ему интересно общение со всеми девушками одинаково, и в то же время нет самой интересной, самой значительной для него. Его полоролевое поведение не целенаправленно. Положительно относится к себе и своей деятельности, тем не менее, отношение к деятельности окружающих противоречивое. Рефлексия полоролевого поведения эпизодична. Отсутствует способность самостоятельной постановки цели своего полоролевого поведения. Осознанность социальных ролей окружающих поверхностна, оцениваются социальные роли узкого круга общения, тем не менее, полоролевое по95 ведение направлено на коррекцию черт характера. • Антон Ч. (4-й уровень высший). Антон отличается глубиной и целостностью знаний о человеческой природе. Для него характерна прочность и системность знаний о своих правах и обязанностях как субъекта выбранной социально-половой роли. Он готов, умеет и стремится отстаивать свою позицию. Интеллектуально развит, имеет хорошую эрудицию. Мнение других людей учитывает только после внутренней переработки, таким образом, представлена способность к самовы• ражению. Мотивы самореализации, самопознания, самоопределения и познавательные. У Антона наблюдается устойчивое стремление к усвоению норм поведения, соответствующих выбранной социально-половой роли. Практически все представления о социально-половой роли подвергаются внутренней переоценке. Самооценка всегда адекватна. Антон уверен в себе. В большинстве случаев полоролевое поведение направлено на изменение черт характера и повышение собственного интеллектуального уровня. Антон творческая личность, часто положительно удивляет • результатами своей деятельности. Отношение к себе, своей деятельности и деятельности людей своего и противоположного пола положительное, любит, когда о нем положительно отзываются. Общение является сферой самовыражения. Цели полоролевого поведения ставит самостоятельно и с учетом выбранной социальнополовой роли. Проявляет большую интенсивность внимания, волевых усилий и эмоциональных переживаний. По поводу своего полоролевого поведения и полоролевого поведения окружающих • представлен практически весь спектр эмоций. Цели полоролевого поведения ставятся сознательно, согласуясь с мотивами, причем 96 |