|
22 В исследованиях А.Н.Леонтьева проводится фундаментальный психолого-морфологический анализ структуры человеческой деятельности. Автор исходит из того, что «в общем потоке деятельности, который образует человеческую жизнь, в ее высших, опосредованных психическим отражением проявлениях» выделяют, во-первых, отдельные (особенные) деятельности по критерию побуждающих их мотивов. Во-вторых, выделяются действияпроцессы, подчиняющиеся сознательным целям. Наконец, в-третьих,это операции, которые непосредственно зависят от условий достижения конкретной цели. Эти единицы человеческой деятельности и образуют ее макроструктуру. Автор в качестве единицы, которая сохраняет особенности деятельности в целом, выделяет действие. По мнению А.Н.Леонтьева, действие имеет ту же структуру, что и деятельность: цель, мотив, объект, на который оно направлено, определенный набор операций, реализующих действие, образец, по которому оно совершается субъектом. Действие, как и деятельность, субъектно, т.е. принадлежит субъекту, всегда выступает как активность конкретной личности [99]. Этой же точки зрения придерживается в своих работах С.Л.Рубинштейн, который, обосновывая выбор действия как единицы анализа деятельности, писал: «... Нужно найти ту «клеточку» или «ячейку», в которой можно вскрыть зачатки психологии в их единстве». «Такой клеточкой, продолжал он,является любое действие, как единица его деятельности». Будучи актом теоретической и практической деятельности, «действие как «единица» деятельности...это акт, который исходит из определенных мотивов и направлен на определенную цель; учитывая условия, в которых эта цель достигается, действие выступает как решение встающей перед индивидом задачи» [152]. Таким образом, исходя из общепсихологического понимания деятельности, каждая деятельность включает предмет преобразования, продукт преобразования («предмет потребности» субъекта деятельности), средства, акты |
19 Психологический анализ деятельности, широко представленный в отечественной и зарубежной психолого-псдагогической литературе [58, 61, 106, 108], показал, что мнения ученых относительно р структуры деятельности далеко неоднозначны. Однако несмотря на некоторую разницу взглядов, за основу, как наиболее общая и всеобъемлющая, берется структура деятельности, предложенная К.К.Платоновым: мотив цель — способ— результат [136]. Такова общая структура любой деятельности субъекта. Описание любого процесса как деятельности предполагает выделение в нем всех отмеченных компонентов и задание им специфического содержания в соответствии с направленностью деятельности. «Только в том случае,писал Л.С.Выготский,если мы сумеем анализ, разлагающий единство на элементы, заменить анализом, расчленяющим сложные единства на относительно простые единицы, далее не разложимые и представляющие в наипростейшем виде единства, присущие целому, только в этом случае мы можем надеяться на то, что наш анализ приведет нас к удовлетворительному решению задачи» [43]. В исследованиях А.Н.Леонтьева проводится фундаментальный психолого-морфологический анализ структуры человеческой деятельности. Автор исходит из того, что «в общем потоке деятельности, который образует человеческую жизнь, в ее высших, опосредованных психическим отражением проявлениях» выделяют, вопервых, отдельные (особенные) деятельности —по критерию побуждающих их мотивов. Во-вторых, выделяются действия-процессы, ф подчиняющиеся сознательным целям. Наконец, в-третьих, это операции, которые непосредственно зависят от условий достижения конкретной цели. Эти единицы человеческой деятельности и образуют ее макроструктуру. Автор в качестве единицы, которая сохра 20 няет особенности деятельности в целом, выделяет действие. По мнению A .II.Леонтьева, действие имеет ту же структуру, что и деятельность: цель, мотив, объект, на который оно направлено, определенный набор операций, реализующих действие, образец, по которому оно совершается субъектом. Действие, как и деятельность, субъектно, т.е. принадлежит субъекту, всегда выступает как активность конкретной личности [100]. Этой же точки зрения придерживается в своих работах С.Л.Рубинштейн, который, обосновывая выбор действия как единицы анализа деятельности, писал: « ... Нужно найти ту «клеточку» или «ячейку», в которой можно вскрыть зачатки психологии в их единстве». «Такой клеточкой, продолжал он,является любое действие, как единица его деятельности». Будучи актом теоретической и практической деятельности, «действие как «единица» деятельности...это акт, который исходит из определенных мотивов и на^ правлен на определенную цель; учитывая условия, в которых эта цель достигается, действие выступает как решение встающей перед индивидом задачи» [158]. Таким образом, исходя из общепсихологического понимания деятельности, каждая деятельность включает предмет преобразования, продукт преобразования («предмет потребности» субъекта деятельности), средства, акты преобразования предмета в продукт, которые П.Я.Гальперин называл исполнительными действиями (операциями) или исполнительной частью действия [48]. Обязательным компонентом любой деятельности является программа (план) дея& тельности, которая отражает в себе предмет, продукт, средства и исполнительные акты деятельности. Указанные акты называются П.Я.Газьпериным ориентировочными действиями или, по С.Л.Рубинштейну, планирующими действиями [101]. Кроме ис |