|
46 Резюмируя вышеизложенное, следует отметить, что формирование социально-коммуникативной компетентности специалиста выступает приоритетной задачей, решение которой определяет успешность профессиональной деятельности в медицинской сфере. 1.3. Психолого-педагогические условия формирования социальнокоммуникативной компетентности в профессиональной подготовке студентов медицинского колледжа Специалист медицинского профиля (выпускник медицинского колледжа), профессиональная деятельность которого связана с общением по своей природе, ежедневно решает разнообразные педагогические задачи, требующие от него умений сознательно и эффективно использовать индивидуальный потенциал межличностного общения с учётом особенностей субъектов его социального окружения. Поэтому столь актуальна сегодня проблема формирования у студентов медицинского колледжа социально-коммуникативной компетентности, и, прежде всего, выявления необходимых и достаточных условий и средств успешного ее формирования. Теоретический анализ и изучение проблемы исследования, проведенные в предыдущих параграфах, позволяет обобщить основные условия, обеспечивающие успешное формирование у студентов медицинского колледжа социально-коммуникативной компетентности: наличие в колледже профессионально-направленной, коммуникативно-ориентированной образовательной среды; оптимизация содержания подготовки студентов медицинского колледжа к социально-коммуникативной деятельности; реализация межпредметных связей в процессе организации подготовки студентов к социально-коммуникативной деятельности; |
84 1.3. Психолого-педагогические условия формирования готовности к профессиональному общению у будущих государственных служащих Государственный служащий, профессиональная деятельность которого связана с общением по своей природе, ежедневно решает разнообразные педагогические задачи, требующие от него умений сознательно и эффективно использовать индивидуальный потенциал межличностного общения с учётом особенностей членов его социального окружения. Поэтому столь актуальна сегодня проблема формирования умений профессионального общения у будущих государственных служащих, и, прежде всего, выявления необходимых и достаточных условий и средств успешного формирования данных умений. Теоретический анализ и изучение процесса обучения в вузе позволяет обобщить основные условия, обеспечивающие успешное формирование умений профессионального общения у будущих государственных служащих: наличие профессионально-направленной, коммуникативноориентированной среды в вузе; формирование мотивационной сферы готовности к профессиональному общению; реализация субъект-субъектного взаимодействия; продуктивность управления в процессе формирования готовности к профессиональному общению; формирование операциональной сферы готовности к профессиональному общению. Создание данных условий для формирования готовности к профессиональному общению будет обеспечивать успешность реализации существующих педагогических технологий выработки данных умений в вузе; |