|
квалификационных работ давались во втором триместре. В состав квалификационных комиссий входили: заведующий педтехникумом, два преподавателя, представители от губпрофобра, губсоцвоса, губметбюро, губотдела союза рабпроса.323 Свои особенности имел учет работы учащихся в Пензенском художественно-педагогическом техникуме. Учет знаний по предметам естественно-математического, общественного и педагогического циклов проводился в процессе работы в форме бесед и письменных работ. В конце каждого триместра устраивались зачеты, результаты которых обсуждались педагогами совместно с тройкой от учащихся. Знания и навыки, полученные по предметам художественного цикла, оценивались ежемесячно также преподавателем и тройкой от учащихся. Учащиеся, не сдавшие зачеты по одному-двум предметам, оставлялись на осень. Не успевавшие по трем и более предметам повторно проходили прошлогодний курс.324 Формами учета знаний и навыков в Пензенской профтехшколе металлообрабатывающей промышленности в 1927-1928 учебном году были следующие: выразительное чтение текста, составление плана и устный пересказ, письменные звеньевые и индивидуальные классные и домашние работы. Все это оценивалось преподавателем совместно с представителями от учащихся.325 Результатом всей многогранной работы по учету деятельности учащихся был сравнительно высокий процент посещаемости учебных занятий. В 19261927 учебном году по среднему звену профессионального образования процент посещаемости равнялся 86. С повышением курса посещаемость падала: 1-й курс 94%, 2-й курс 92%, 3-й курс 84%, 4-й курс 72%. Успеваемость учащихся характеризовалась следующим образом: 1-й курс "средний процент успешности" 85, 2-й курс 97, 3-й курс 92, 4-й курс 91. "Средний процент успешности" вычислялся так: работа учащихся оценивалась по трем факторам количеству полученных зачетов за триместр. 132 323 ГАПО. Ф. р. 253. Оп. 1. Д 1889. Л. 3-17. 323 ГАПО. Ф р. 253. Оп. 1. Д 1895. Л. 29. 324 ГАПО. Ф.р. 912. оа I. Д 35. Л. 3. |
дящих органов выражался: в устройстве ежегодных отчетных выставок, отражавших все стороны деятельности профессиональной школы; в отчетах руководителей учебного заведения, перед представителями соответствующих ведомств и профсоюзов. Лучше всего работа по учету деятельности учащихся в новых условиях была поставлена в Пензенском педагогическом техникуме. Учет количественных показателей работы учащихся проводился путем регистрации посещаемости занятий в особых ведомостях, ведущихся курсовыми уполномоченными под общим наблюдением заведующего учебной частью. Результаты учета качественных показателей фиксировались в индивидуальных ученических и групповых предметных зачетных карточках. На основании таких триместровых оценок в конце года педсоветом решался вопрос о переводе на следующий курс. Так же принималось решение о допущении учащихся 4-х курсов к защите квалификационных работ. Темы квалификационных работ давались во втором триместре. В состав квалификационных комиссий входили, заведующий педтехиикумом, два преподавателя, представители от губпрофобра, губсоцвоса, губметбюро, губотдела союза рабпроса [74,29]. Свои особенности имел учет работы учащихся в Пензенском художественно-педагогическом техникуме. Учет знаний по предметам естественно-математического, общественного и педагогического циклов проводился в процессе работы в форме бесед и письменных работ. В конце каждого триместра устраивались зачеты, результаты которых обсуждались педагогами совместно с тройкой от учащихся. Знания и навыки, полученные по предметам художественного цикла, оценивались ежемесячно также преподавателем и тройкой от учащихся. Пересдача зачетов по одному112 двум предметам, назначались на осень. Не успевавшие по трем и > более предметам проходили повторный курс [92,3]. Формами учета знаний и навыков в Пензенской профтехшколе металлообрабатывающей промышленности в 1927-1928 учебном году были следующие: выразительное чтение текста, составление плана и устный пересказ, письменные звеньевые и индивидуальные классные и домашние работы. Все это оценивалось преподавателем совместно с представителями от учащихся [81,70]. Результатом всей многогранной работы но учету деятельности учащихся был сравнительно высокий процент посещаемости • учебных занятий. В 1926-1927 учебном году по среднему звену профессионального образования процент посещаемости равнялся 86. С повышением курса посещаемость падала. 1-й курс 94%, 2-й курс 92%, 3-й курс 84%, 4-й курс 72% [80,8об.]. Успеваемость учащихся характеризовалась следующим образом: 1-й курс «средний процент успешности» 85, 2-й курс 97, 3-й курс 92, 4-й курс 91. «Средний процент успешности» вычислялся с учетом количества полученных зачетов за триместр, посещаемости учебных занятий, участия в общественной школьной и внешкольной работе. Наиболее тяжелая ситуация была в 1926-1927 учебном году в только что открывшемся Краснослободском педагогическом техникуме. Успеваемость равнялась 42%, неуспевающих по одному предмету было 42%, по двум предметам 4%, более двух предметов 12% [74,179]. Причины этого заключались в недостаточной общеобразовательной подготовке учащихся, полученной в школе. Средняя успеваемость в низшем звене профессиональной # школы в Пензенской области держалась на отметке в 77% [78,109]. Чтобы заинтересовать в учебе учащихся школы ФЗУ, проводили 113 |