|
ществснными организациями, вовлекая молодежь в добровольные общества: МОГГР, Авиахим и др.345 В школе ФЗУ при стекольном заводе "Красный гигант" в с. НиколоПестровке (ныне г. Никольск) в январе 1924 г. возникает “классовый” исполком, комиссии: культурно-просветительная и хозяйственная. Хотя они были организованы по инициативе преподавателей, но работа в них велась самими учащимися с большой охотой и интересом. Проводились частые общие собрания на злободневные темы, делались доклады по политическим проблемам. Отчеты органов ученического самоуправления о проделанной работе явились обычным явлением.346 Вся инициатива находилась в руках учащихся. Исполком вел работу по налаживанию твердой дисциплины, выполнял поручения общего собрания и направлял деятельность комиссий. Культурно-просветительская комиссия школы ФЗУ занималась организацией торжественных вечеров, подготовкой декламации, музыкальных мероприятий, проводила "читку рукописного журнала "Рабочий подросток".347 Участники культурно-просветительной комиссии подготовили несколько спектаклей, показ которых выливался в семейные вечера, на них приглашались подростки с родителями со стекольного завода. В день шестилетия Конституции РСФСР в д. Малой Пестровке были показаны две пьесы силами членов комиссии. После спектаклей на сходках крестьян читались доклады о Конституции и о международном положении. Правда, доклады готовили и читали преподаватели. Комиссия работала довольно активно. Ею был организован ряд экскурсий в близлежащий лес с научной целью: для изучения местной флоры, сбора цветов растений, их семян. Комсомольская организация школы ФЗУ провела экскурсии на местные фабрики, например, суконную Нижне-Шкафтинскую. По предложению хозяйственной комиссии при школе были сокращены должности сторожей, и сами учащиеся вызывались выполнять их функции, 345 ГАПО. Ф. р.-253. Оп. 1. Д 1899. Лл. 21-21 об. 346 ГАЛО. Ф. р.-253. Оп. 1. Д 1229. Я 27. 547 ГАПО. Ф. р -253. Оп. 1. Д 1229. Д 28. 141 |
В связи с тем, что преподавательский состав «из бывших» нс всегда мог обеспечить «правильное» руководство такой общественной работой, в тезисах подчеркивалось, что вся общественная работа должна вестись под руководством парторганизаций, комсомола и базироваться на самостоятельности и организованности самих учащихся. Во всех профессиональных учебных заведениях Пензенской губернии были созданы общественно-политические секции или комиссии. Они вместе с руководством учебного заведения проводили воспитательную работу, используя различные формы: собрания, товарищеские суды, кружки по интересам. Общественно-политические секции организовывали революционные праздники, выпускали стенные газеты (в ФЗУ они назывались довольно неприхотливо «Фабзайчик»), сотрудничали с партийными и общественными организациями, вовлекая молодежь в добровольные общества: МОПР, Авиахим и др. [76,21-21 об.). В школе ФЗУ при стекольном заводе «Красный гигант» в с. Пиколо-Псстровке (ныне г. Никольск) в январе 1924 г. возникает классовый (так в документе. Е.С.) исполком, комиссии: культурно-просветительная и хозяйственная. Хотя они были организованы по инициативе преподавателей, но работа в них велась самими учащимися с большой охотой и интересом. Проводились частые общие собрания на актуальные темы, делались доклады по политическим проблемам. Органы ученического самоуправления постоянно отчитывались о проделанной работе [50,27]. Исполком из учащихся вел работу по налаживанию твердой дисциплины, выполнял поручения общего собрания и направлял деятельность комиссий. Культурно-просветительская комиссия школы ФЗУ занималась организацией торжественных вечеров. 122 подготовкой декламаций, музыкальных мероприятий, проводила «читку» рукописного журнала «Рабочий подросток». Участники культурно-просветительной комиссии подготовили несколько спектаклей, показ которых выливался в семейные вечера, на них приглашались подростки с родителями со стекольного завода. Например, в день шестилетия Конституции РСФСР вд. Малой Иестровке были показаны две пьесы. После спектаклей на сходках крестьян преподаватели читали доклады о Конституции и о международном положении. Комиссия работала довольно активно. Ею был организован ряд экскурсий в близлежащий лес с целью изучения местной флоры, сбора цветов растений, их семян. Комсомольская организация школы ФЗУ провела экскурсии на местные фабрики, например, суконную Пижне-Шкафтинскую. По предложению хозяйственной комиссии при школе были сокращены должности сторожей, и сами учащиеся вызывались выполнять их функции, перейдя «на самообслуживание». Подростки из хозяйственной комиссии следили за порядком в классе, назначенные дежурные отмечали пропустивших занятия. Ученики, не посетившие занятия больше трех дней, направлялись для объяснения в заводоуправление [50,29]. Таким образом, участвуя в общественной работе по самоуправлению, учащиеся воспитывались в духе коллективизма и «социалистического общежития». В Саранском педагогическом техникуме по инициативе органов ученического самоуправления проводилась подписка на заем индустриализации, выпускались два журнала: старшими группами «Новый учитель», младшими группами «Начатки творчества». Две стенные газеты: на русском языке «Юное слово», на мордовском языке «Вада-Ян», работали два хора: русский и мордовский. |