|
146 Действовали кружки: общественно-научный, библиотечный, музейно-психологический, газетный. Все они проводили несколько вечеров за учебный год. В техникуме ежегодно ставились спектакли на русском и татарском языках.358 В пензенском техникуме путей сообщения культкомиссия организовала кружки: политический, научно-технический, хоровой, шахматно-шашечный, литературный, драматический, фотокружок, музыкальный, спортивный; ячейки: МОПР, ОДН, ОДД, Общества друзей беспризорника.359 Ячейки, кроме просветительной работы, проводили сбор денежных и материальных средств. Разрабатываемые в профессиональных учебных заведениях планы общественно-политической работы включались в общие планы работы на год. Педагоги старались не допускать перегрузки преподавателей и учащихся мероприятиями, что не всегда удавалось в полной мере.360 Своеобразным результатом общественно-политической работы, направленной на воспитание учащихся профессиональных учебных заведений Пензенской губернии, являлись характеристики, которые выпускники получали при окончании учебы. Так, в Саранском механическом техникуме при составлении школьным советом подобных характеристик во внимание принималось следующее: общее развитие учащихся, успеваемость, участие в общественной жизни, отношение к делу, интересы и наклонности, проявленные во время пребывания в техникуме. На заседании школьного совета 24-25 июня 1927 г. решено было создать для составления характеристик комиссию в составе: заведующего учебной частью П. Ладыгина; представителя ячейки ВЛКСМ С. ГАПО. Ф. р.-253. Оа 1. Д 432. Я 45; Д 1249. Л. 38 об. 559 ГАПО. Ф. р.-253. Оа 1. Д 1466 а. Л. 9. ГАЛО. Ф. р.-253. Оа I. Д 1435. Я 32 об. |
Плодотворно работала культурно-просветительская комиссия Пензенского педтсхникума по коммунистическому воспитанию учащихся и жителей губернии, студенты проводили мероприятия для горожан и деревенских жителей. В педтехникуме общественно-политическая работа велась по следующим направлениям: а) шефство над деревней, б) краеведческая работа, в) методическая работа в органах народного образования губернии, г) участие в общественных кампаниях, проводимых по инициативе партии, д) участие в губернии печати. Действовали кружки: общественнонаучный, библиотечный, музейно-психологический, газетный. Все они проводили несколько вечеров за учебный год. В техникуме ежегодно ставились спектакли на русском и татарском языках. В Пензенском техникуме путей сообщения культкомиссия организовала кружки: политический, научно-технический, хоровой, шахматно-шашечный, литературный, драматический, фото-кружок, музыкальный, спортивный; ячейки: МОПР, Общества друзей детей, Общества друзей беспризорника. Ячейки, кроме просветительной работы, проводили сбор денежных и материальных средств, которые передавались нуждавшимся. Разрабатываемые в профессиональных учебных заведениях планы общественно-политической работы включались в общие планы работы на год. Педагоги старались не допускать перегрузки преподавателей и учащихся мероприятиями, что не всегда удавалось в полной мере. Своеобразным результатом общественно-политической работы, направленной на воспитание учащихся профессиональных учебных заведений Пензенской губернии, являлись характеристики, которые выпускники получали при окончании учебы. Так, в Саранском механическом техникуме при составлении школьным советом подобных характеристик учитывалось 127 следующее: общее развитие учащихся, успеваемость, участие в общественной жизни, отношение к делу, интересы и наклонности, проявленные во время пребывания в техникуме. На заседании школьного совета 24-25 июня 1927 г. решено было создать для составления характеристик комиссию в следующем составе: заведующего учебной частью П.Ладыгина; представителя ячейки ВЛКСМ С.Федорова; Н.Тимофеева от исполбюро; Д.Петрова от преподавателей; Н.Афанасьева, П.Приказчикова, М.Стрелкова от учащихся 4-го курса [83,29 об.]. Вот примеры некоторых характеристик учащихся. Афанасьев Николай Григорьевич. Общее развитие имеет среднее, академическую успеваемость обнаружил среднюю, во время пребывания в техникуме проявил максимальную активность в общественнополитической жизни, отличаясь организаторскими способностями. При прохождении курса основной интерес проявил к электротехнике, занимаясь ею теоретически и практически сверх программных требований. К делу всегда относился с должной серьезностью. Борисов Евгений Иванович. Общее развитие и академическая успеваемость выше среднего. В общественно-политической жизни техникума участия не принимал. Отношение к делу серьезное, вдумчивое, имеет способность к углубленной разработке технических вопросов. Своя специфика имелась в организации воспитательного процесса в Пензенском художественном техникуме. В порядке общественно-политической нагрузки учащиеся выполняли для клубов Рабпроса и Рабиса диаграммы и афиши, для губернского съезда Советов и 3-го полка РККА, размешенного в губернии, лозунги и плакаты. Выходила еженедельная газета «Палитра». 128 |