|
молодежь с 14-ти лет в связи с нехваткой рабочей силы в период хозяйственной разрухи. 29 января 1920 г. декретом СНК на основе секции профтехобразования образуется Главный комитет профтехобразования (Главпрофобр), который возглавил нарком просвещения А.В. Луначарский. 1920 год это время широкого обсуждения проблем профобразования и принятия важных решений для его развития. Вначале IX съезд РКП(б) (март-апрель) указал на то, что должно быть широко поставлено "профессиональное образование всех типов и разрядов...".33 Затем III съезд профсоюзов в апреле выработал программу развития профобразования. В Главпрофобре существовали отделы сельхозобразования, технических учебных заведений и профобразования рабочих (ОПОР), имевшие связи с профсоюзами. Летом 1920 г. был создан подотдел, ведавший реформой фабрично-заводского ученичества. Органами ОПОРа на местах были секции секпоры. Время с конца 1917 г. по 1920 г. период поисков эффективных форм профобразования. 9 сентября 1919 г. коллегия НКП определила место профтехшколы в общей системе образования. В плане не нашлось места профшколам низшего типа (техническим училищам, агрошколам и др.). Техникумы считались типом высшей школы с более узкой специализацией. На 2-й сессии Совета профессионального технического в октябре 1920 г. была принята основная схема профессионально-технического образования в РСФСР, в которой определён обязательный минимум общеобразовательной подготовки для поступающих в профтехучебные заведения: знания в объёме школы I ступени. Схема предусматривала дневные и вечерние техникумы, на II курс которых принимались выпускники профтехшкол. Повышение квалификации рабочих должно было проходить через курсы, построенные по концентрам 22 33 КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898-1986). М., 1970. Т.2. С. 151. |
РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА ноября того же года в составе Наркомпроса (НКП) образуется отдел профобразования. Для создания профессиональной школы советского типа на единых научных и идейных принципах было решено объединить разрозненные по ведомствам учебные заведения. Это было сделано постановлением НКП от 23 февраля 1918 г. и закреплено декретом СНК от 5 июня 1918 г. Профобразование было реорганизовано на принципах, которые получили название «социалистических»: единство экономических и педагогических функций, связь профобразования с новыми политическими и хозяйственными задачами, взаимодействие профшколы с производством, политехническая направленность специального образования, обеспечение специальной подготовки молодежи не ранее 16 лет, широкое развитие внешкольного профобразования для рабочих на основе соединения узких специальных знаний с общим образованием. В январе 1920 г. НКП утвердил «Декларацию о профессионально-техническом образовании в РСФСР», в которой подчеркивалась необходимость развития профшкол всех типов. Время с конца 1917 г. по 1920 г. период поисков эффективных форм профобразования. 9 сентября 1919 г. коллегия НКП определила место профтехшколы в общей системе образования (см. таблицу №1) [272]. В плане не нашлось места профшколам низшего типа (техническим училищам, агрошколам и др .). Техникумы считались типом высшей школы с более узкой специализацией. На 2-й сессии Совета профтехобразования в октябре 1920 г. была принята основная схема профессионально-технического образования в РСФСР, в которой определён обязательный минимум общеобразовательной подготовки для поступающих в профтехучебные заведения: знания в объёме школы I ступени. 41 Схема предусматривала дневные и вечерние техникумы, на II курс которых принимались выпускники профтехшкол. Повышение квалификации рабочих должно было проходить через курсы, построенные по концентрам продолжительностью от 4 месяцев до 1 года в зависимости от сложности специальности и степени квалификации. Первые средние технические учебные заведения появились еще в царской России в 1914-1915 гг. Но широкое распространение получили после октябрьского переворота 1917 г. Эти учебные заведения давали среднее общее и специальное образование. Название «техникум» более применимо к средним техническим учебным заведениям, но длительное время так назывались многие и не технические средние специальные школы: педагогические, медицинские, музыкальные, промышленно-экономические, торговые и т.д. 15 июля 1920 г. Главпрофобр утвердил первое «Положение о техникумах». Оно определило место и роль техникума не только в системе подготовки специалистов, но и как культурного очага, призванного развивать и распространять практические знания в округе. «Положение» явилось первым документом, утверждавшим систему среднего специального образования и сыгравшим значительную роль в стабилизации учебного процесса на новых, социалистических началах и укреплении материально-технической базы этих учебных заведений. Система управления профессиональным образованием России, сложившаяся в 1920-1921 гг., представлена в таблице №2 [273]. Профобразование как часть обшей педагогической системы, должно было стать, по замыслу единственной партии, правившей страной, орудием разрушения господства буржуазии и дворянства. 42 |