|
15 июля 1920 г. Главпрофобр утвердил первое "Положение о техникумах". Оно определило место и роль техникума не только в системе подготовки специалистов, но и как культурного очага, призванного развивать и распространять практические знания в округе. "Положение" явилось первым документом, утверждавшим систему среднего специального образования и сыгравшим значительную роль в стабилизации учебного процесса на новых, социалистических началах и укреплении материально-технической базы этих учебных заведений. Название "техникум" не сразу закрепилось за новыми специальными учебными заведениями. "Бюллетень Главпрофобра" сообщал: “В настоящий момент трудно и невозможно по названию судить о типе школы. Многие техникумы называют себя политехникумами (Архангельский, Пермский, Саратовский), народными политехникумами (Белохолмский), политехническими курсами, техническими училищами и т.п.’\ Но постепенно это название становится наиболее распространённым для средних специальных учебных заведений. Система управления профессиональным образованием России, сложившаяся в 1920-1921 гг., представлена в таблице №2. Профобразование как часть общей педагогической системы, должно было стать, по замыслу единственной партии, правившей страной, орудием разрушения господства буржуазии и дворянства, полного уничтожения деления общества на классы. Профессиональные учебные заведения обязаны были проводить влияние пролетариата на непролетарские массы в целях воспитания поколения, способного окончательно осуществить коммунизм.38 Отдел народного образования Пензенского губернского совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов был образован 1 февраля 1918 г. под названием "Коллегия народного образования Пензенского совета губернских комиссаров". В августе 1918 г. коллегия преобразована в отдел народного образования губисиолкома, в состав которого входил подотдел 24 ** См.: VIII Съезд РКП (6). Программа Российской коммунистической партии большевиков // КПСС в резолюциях. Т. 2, С. 82. |
Схема предусматривала дневные и вечерние техникумы, на II курс которых принимались выпускники профтехшкол. Повышение квалификации рабочих должно было проходить через курсы, построенные по концентрам продолжительностью от 4 месяцев до 1 года в зависимости от сложности специальности и степени квалификации. Первые средние технические учебные заведения появились еще в царской России в 1914-1915 гг. Но широкое распространение получили после октябрьского переворота 1917 г. Эти учебные заведения давали среднее общее и специальное образование. Название «техникум» более применимо к средним техническим учебным заведениям, но длительное время так назывались многие и не технические средние специальные школы: педагогические, медицинские, музыкальные, промышленно-экономические, торговые и т.д. 15 июля 1920 г. Главпрофобр утвердил первое «Положение о техникумах». Оно определило место и роль техникума не только в системе подготовки специалистов, но и как культурного очага, призванного развивать и распространять практические знания в округе. «Положение» явилось первым документом, утверждавшим систему среднего специального образования и сыгравшим значительную роль в стабилизации учебного процесса на новых, социалистических началах и укреплении материально-технической базы этих учебных заведений. Система управления профессиональным образованием России, сложившаяся в 1920-1921 гг., представлена в таблице №2 [273]. Профобразование как часть обшей педагогической системы, должно было стать, по замыслу единственной партии, правившей страной, орудием разрушения господства буржуазии и дворянства. 42 полного уничтожения деления общества на классы. Профессиональные учебные заведения обязаны были проводить влияние пролетариата на непролетарские массы в целях воспитания поколения, способного окончательно осуществить коммунизм [5,82]. Отдел народного образования Пензенского губернского совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов был образован 1 февраля 1918 г. под названием «Коллегия народного образования Пензенского совета губернских комиссаров». В августе 1918 г. коллегия преобразована в отдел народного образования губисполкома, в состав которого входил подотдел профтехобразования (губпрофобр), осуществлявший руководство профобразованием губернии. Система профессионального образования включает в себя учебно-воспитательные учреждения низшего, среднего и высшего звена, имеющие целью подготовку квалифицированных рабочих, техников, инженеров и специалистов для всех отраслей хозяйства страны. В 20-е годы XX столетия в Пензенском крае отсутствовали высшие учебные заведения в современном понимании этого элемента образовательной структуры общества. Те учебные заведения, которые в изучаемый период носили названия «институт» или «университет», таковыми в действительности не являлись ни по содержанию обучения, ни по уровню квалификации преподавательского состава. Это скорее была дань переходному времени эпохе коренной социально-политической ломки старого строя и не устоявшегося еще нового. С конца 1917 года и по 1920 год включительно руководящие органы Пензенской губернии, выполняя указания центра, ликвидировали существовавшую систему рабочего ученичества и вели поиск новых, так называемых социалистических, форм подготовки |