|
начиналось разделение по специальностям: слесарная, токарная, литейная, граверная, шлифовальная, фрезеровочная, деревообделочная.93 На писчебумажной фабрике "Маяк революции" школа ФЗУ начала функционировать в декабре 1922 г., рассчитана на 75 человек. Обучались специальностям: ролыцик, бумажник, слесарь по ремонту оборудования, сеточник. В первой группе занималось 22 человека, во второй 17, в третьей 19. Две трети преподавателей имели высшее образование, почти все были вне партии коммунистов, происхождением не из рабочих, стаж при новой власти наработали небольшой из-за постоянной реорганизации и увольнений. В силу малочисленности профессиональных учебных заведений, а значит и малой нагрузки, более половины преподавателей того времени являлись совместителями.94 Профессиональные школы главным образом комплектовались по набору, который производили фабзавкомы. Наборы обычно шли с большим скрипом, и губернскому отделу народного образования приходилось понукать фабзавкомы усиливать вербовку будущих учеников. Так, в протоколе заседания от 26 и 27 августа 1925 г. губернской комиссии по проведению нового набора учащихся школ фабзавуча отмечалось: "Признать, что, несмотря на достаточное инструктирование губотдела профсоюза фабкомов относительно посылки в школы ФЗУ, фабкомы все же допустили значительные отступления от поставленных губотделом условий приема. Фабком фабрики "Мир хижинам" прислал только одних девиц и притом переростков (1908 г.р.), без всяких сведений относительно имеющегося у них образования; фабком фабрики им. И. Кутузова не прислал учеников и не сообщил о том, когда ученики будут высланы".95 Большинство хозяйственных руководителей рассматривали школы ФЗУ как своеобразную форму налога на промышленные предприятия и стремились использовать их в своих интересах. Директора заводов и фабрик желали, чтобы школы давали какую-нибудь прибыль, поэтому загружали школьные 93 Сборник статистических материалов по Пензенской губернии. 1920-1926гг. Пенза, 1927. С. 131. 94 ГАПО. Ф.р. 253. Оп. 1. Д 169. Д 14. См. таблицу 3. 45 |
уездах: на станции Пенза-1, трубочном заводе № 14, бумажной фабрике «Маяк революции», суконной фабрике «Красный Октябрь» в Сурске, стекольном заводе «Красный гигант» в НиколоПсстровке (ныне г. Никольск), спичечной фабрике «Геркулес» в Н. Ломове. Профессиональные школы главным образом комплектовались по набору, который производили фабзавкомы. Наборы обычно шли с большим трудом, и губернскому отделу народного обра-ования приходилось понукать фабзавкомы ускорять набор будущих учеников. Так, в протоколе заседания от 26 и 27 августа 192$ г. губернской комиссии по проведению нового набора учащихся школ фабзавуча отмечалось: «Признать, что, несмотря на достаточное инструктирование губотдела профсоюза фабкомов относительно посылки в школы ФЗУ, фабкомы все же допустили значительные отступления от поставленных губотделом условий приема. Фабком фабрики «Мир хижинам» прислал только одних девиц и притом переростков (1908 г.р.), без всяких сведений относительно имеющегося у них образования; фабком фабрики им. И. Кутузова не прислал учеников и не сообщил о том, когда ученики будут высланы» [56,239]. Таким образом, учебный год в школе ФЗУ был сорван. Большинство хозяйственных руководителей рассматривали школы ФЗУ как своеобразную форму налога на промышленные предприятия и стремились использовать их в своих интересах. Директора заводов и фабрик желали, чтобы школы давали какуюнибудь прибыль, поэтому загружали школьные мастерские заказами, а также не пренебрегали сверхурочной работой в ущерб учебным занятиям. Количество теоретических занятий постоянно сокращалось. Обучаемые учились и работали на устаревшем и 57 |