|
отсутствием национальных преподавателей и желания самих представителей из национальных меньшинств учиться в средних специальных учебных заведениях из-за слабой общеобразовательной подготовки и старых домашне-бытовых традиций, не ориентированных на уход детей из семьи и получение образования выше уровня обычной грамотности.140 141 Подводя итоги 1926-1927 учебного года. Пензенский губпрофобр мог отметить в качестве своих достижений следующее: проведено обследование трех техникумов Пензенского техникума сельхозмашиностроения. Саранского механического. Пензенского садово-огородного, двух сельхозшкол Рузаевской и Завиваловской и Беднодемьяновской профшколы. Всем им была оказана посильная помощь финансовыми и материальными средствами. За прошедший год вырос приток учащихся из семей рабочих и крестьян в музыкальный техникум на 19%. Отремонтировано здание Саранского педтехникума. Разработан план развития системы профтехобразования губернии на 5 лет.142 В 1927-1928 учебном году в губернии насчитывалось 38 профучебных заведений с 3236 учащимися. Кроме 12-ти техникумов, представленных в таблице в губернии было еще три техникума, которые часто не упоминаются в архивных документах сводного характера: Пензенский техникум сельскохозяйственного машиностроения (техникум располагался на ул. Красная, 34, готовил специалистов по специальности "машиностроение’', в 1927-1928 учебном году в нем обучалось 33 человека). Пензенский железнодорожный техникум (в 20-е годы в нем обучалось 120-140 человек; в 1922 г. техникум окончили 20 выпускников, в 1923 28, в 1924 26, в 1925 23 человека, в 1925-1926 учебном году в традиционно мужском составе учащихся было уже три девушки, занятия вели более 20 преподавателей и руководителей работ). 67 140 ГАПО. Ф.р. 253. Оп. 1. Д 1674. Л. 138. 141 ГАПО. Ф.р. 253. Оп. 1. Д 1674. Л. 138. 142 ГАПО. Ф.р. 253. Он. 1. Д 1889. Л. 4 об. |
лялись с возраставшими потребностями в кадрах. Для здравоохра• нения специалистов готовили медицинский и акушерский техникумы, курсы лекпомов, фармацевтов, санитаров. Здесь расширения контингента не требовалось. Наличие в губернии 17% мордвы и 5% татар от всей численности населения вызвало организацию Саранского мордовского аедтехникума и педагогических курсов для других национальных меньшинств. Однако губпрофобр считал, что необходимо увеличение мест, выделяемых мордовским и татарским студентам. На практике же дело тормозилось несколькими причинами: слабостью • материальной базы учебных заведений, отсутствием национальных преподавателей и желания самих представителей из национальных меньшинств учиться в средних специальных учебных заведениях из-за слабой общеобразовательной подготовки и старых домашнебытовых традиций, нс ориентированных на уход детей из семьи и получение образования выше уровня обычной грамотности. Подводя итоги 1926-1927 учебного года. Пензенский губпрофобр мог отметить в качестве своих достижений следующее: проведено обследование трех техникумов Пензенского технику^ ма сельхозмашиностроения. Саранского механического. Пензенского садово-огородного, двух сельхозшкол Рузаевской, Завиваловской и Беднодемьяновской профшколы. Всем им была оказана посильная помощь финансовыми и материальными средствами. За прошедший год вырос контингент учащихся из семей рабочих и крестьян в музыкальном техникуме на 19%. Отремонтировано здание Саранского педтехникума. Разработан план развития системы профтехобразования губернии на 5 лет [70,4об.]. • В 1927-1928 учебном году в губернии насчитывалось 46 лрофучебных заведений с 3688 учащимися [280,9]. Кроме 12-ти 74 техникумов, в губернии было еще три техникума, которые не упоминаются в архивных документах сводного характера: Пензенский техникум сельскохозяйственного машиностроения (автором найдены данные но нему техникум располагался на ул. Красная, 34, готовил специалистов по специальности «машиностроение», в 1927-1928 учебном году в нем обучалось 33 человека). Пензенский железнодорожный техникум (в 20-е годы в нем обучалось 120-140 человек; в 1922 г. техникум окончили 20 выпускников, в 1923 г. 28, в 1924 г. 26, в 1925 г. 23 человека, в 1925 г. 1926 учебном году в традиционно мужском составе учащихся было уже три девушки, занятия вели более 20 преподавателей и руководителей работ) и Саранский промышленно-экономический техникум, который существовал на средства Саранского союза потребобществ, готовил работников прилавка, счетоводов-кооператоров [67,24;70,7об.]. 3-6 мая 1927 г. в Москве прошла Всероссийская конференция по среднему педагогическому образованию, в работе которой приняли участие два делегата от Пензенской губернии: преподаватель русского языка и литературы из Пензенского педтехникума и преподаватель технической механики и графики из Саранского механического техникума. Конференция обсудила состояние и перспективы развития педагогического образования в РСФСР [69,8). Практическая результативность конференции оказалась низкой: начиналась индустриализация, прикрывавшая собой милитаризацию всей жизни страны, и дополнительных средств на педобразование предусмотрено не было. Педагогов в очередной раз призвали «опираться на собственные силы» и ждать улучшения положения дел в государстве. Систему профессионального образования губернии дополня75 |