|
И все же план развития системы профобразования на 1927-1928 у.г. ориентировал на "увязывание военизации с каждым предметом". Все учащиеся должны проходить общую военную подготовку и специальную. Например, землеустроительный техникум должен был готовить помощников военных топографов, курсы кройки и шитья военных портных. В каждом учебном заведении военизация обучения была спланирована, но отсугствовали средства на ее развертывание. Как всегда в нашей стране, деньги изыскивались на военное дело за счет сокращения ассигнований на гражданские программы. Систему профессионального образования губернии дополняло и такое звено, как повышение квалификации работников на всевозможных съездах, курсах, конференциях, совещаниях, выставках и советах, а также при действующих учебных заведениях. Для повышения квалификации педагогов создавались 2-х месячные политико-педагогические курсы, через которые в течение года проходили почти 600 учителей, (до 60 человек каждые два месяца). Дополнительно действовали месячные курсы по естествознанию для работников I ступени (на 40 человек, май-август) и учителей-обществоведов (на 30 человек, июль). Занятия велись по 80-часовой программе.146 К середине 20-х годов в крае уже функционировала система курсов усовершенствования работников образования. Эту работу возглавляло методическое бюро губоно. Проанализировав материалы разных лет и уездов, можем проследить изменения в сроках повышения квалификации и числе проходивших обучение. Данные таблицы № 9 свидетельствуют, что переподготовкой были охвачены учителя всей губернии. Учительство тянулось к знаниям, и учеба на курсах воспринималась положительно. Содержание курсов повышения являлось делом дорогостоящим, требовавшим значительных затрат из губернского и уездных бюджетов. Стоит подчеркнуть, что проводившиеся в губернском центре учительские конференции один раз в два-три месяца приурочивали к базарным дням, чтобы обучаемые могли решить и бытовые 146 69 Трудовая правда.-! 927. 5 мая. |
ло и такое звено, как повышение квалификации работников на всевозможных съездах, курсах, конференциях, совещаниях, выставках и советах, а также при действующих учебных заведениях. Для повышения квалификации педагогов создавались 2-х месячные политико-педагогические курсы, через которые в течение года проходили почти 600 учителей, (до 60 человек каждые два месяца). Дополнительно действовали месячные курсы по естествознанию для работников I ступени (на 40 человек, май-август) и учителей-обществоведов (на 30 человек, июль). Занятия велись по 80-часовой программе. К середине 20-х годов в крае уже функционировала система курсов усовершенствования работников образования. Эту работу возглавляло методическое бюро губоно. Проанализировав материалы разных лет и уездов, можем проследить изменения в сроках повышения квалификации и числе проходивших обучение. Самыми продолжительными были курсы для заведующих волостными школами и для учителей из национальных меньшинств. Это объясняется более низким уровнем образования этих педагогов и направленностью идеологической политики советского государства, пытавшегося в первую очередь подготовить «идейно выдержанных» педагогов-руководителей самых массовых школ и преподавателей из национальных меньшинств. Данные таблицы №7 [278] свидетельствуют, что переподготовкой были охвачены учителя всей губернии. Учительство тянулось к знаниям, и учеба на курсах воспринималась положительно. Содержание курсов повышения являлось делом дорогостоящим, требовавшим значительных затрат из губернского и уездных бюджетов Стоит подчеркнуть, что проводившиеся в губернском центре учительские конференции один раз в два-три 76 |