|
вопросы. Данные о фактических расходах на проведение курсов содержатся в таблице 10. Сведения показывают, что значительная часть предусмотренных расходов шла на решение хозяйственных и других сопутствующих вопросов (до 40%), что отрицательно влияло на решение основной задачи подготовку учителей. В целом же на обучение одного специалиста расходовалось значительно 147 тж меньше средств, чем в дореволюционное время. Для проведения одного из съездов преподавателей высших училищ Пензенской губернии было запрошено 4000 рублей. Однако денег в бюджете не оказалось. Выход был неоригинален: отчислить на съезд по 25 рублей с каждого класса школ губернии и уездных высших начальных училищ и гимназий. Кроме того, участнику съезда рекомендовалось взять с собой 5 фунтов ржаной муки, печеный хлеб, яйца (вообще все, что возможно из продуктов) и деньги.147 148 Губоно внимательно следил за тем, чтобы квалификацию повышали работники отделов народного образования. Вопросы методической работы и учебы инспекторов были предметом обсуждения и губкома партии.149 Данные таблицы №11 позволяют проследить динамику учебы этой категории работников народного образования. Характерно, что посещаемость в таких формах обучения составляла от 60 до 90%.150 В последующем были организованы курсы заведующих районными школами, губернские курсы для учителей из числа мордвы и татар, городские курсы работников школ I и И ступени, а также курсы ликбеза для работников опорных и рядовых ликпунктов, уездных инспекторов народного образования. Пензенский губпрофобр искал новые формы и пути в деле переподготовки кадров. Скромные средства выделялись губернским отделом народного образования, губсоцвосом и заинтересованными ведомствами. В рассматриваемый период в Пензенской губернии еще не было создано специальных учебно-методических заведений, занимавшихся бы 147 ГАПО. Ф.р. 253. Оп. 1. Д 7. Л. 36. 14,1 ГАПО. Ф.р. 253. Оп. 1. Д 20. Л. 247. 149 ГАПО. ОФ ОПО. Ф.р. 36. Оп. 1. Д 250. Лл. 21-24. 150 ГАПО. Ф.Р. 253. Оп. 1. Д 1572. Л. 19. 70 |
месяца приурочивали к базарным дням, чтобы обучаемые могли решить и бытовые вопросы. Пензенский губпрофобр искал новые формы и пути в деле переподготовки кадров. Скромные средства выделялись губернским отделом народного образования, губсоцвосом и заинтересованными ведомствами. В рассматриваемый период в Пензенской губернии еще не было создано специальных учебнометодических заведений, занимавшихся бы повышением квалификации работников, уже имеющих профессиональное образование. Первое из таких заведений будет создано только в 1939 году Пензенский институт усовершенствования учителей. С 1925 г. преподаватели пензенских техникумов педагогического профиля проходили повышение квалификации в течение месяца в Саратовском университете, сельскохозяйственного профиля в Воронежском сельскохозяйственном институте. Университетская форма переподготовки кадров давала более ощутимые результаты, особенно в теоретическом плане, хотя и методическая подготовка слушателей также совершенствовалась. Губернские органы народного образования в рассматриваемый период отладили систему переподготовки многих категорий специалистов. В таблице № 8 [279] представлены данные о повышении квалификации политпросветработников. За учебный год прошли усовершенствование 330 человек. В 1926-1927 учебном году начали работу курсы по повышению квалификации при Пензенском землеустроительном техникуме имени профессора Н.П. Рудина. С курсантами велись занятия но 936-часовому учебному плану, три раза в неделю по четыре часа ежедневно. В распоряжении курсантов находилось оборудование и библиотека техникума. Руководил работой курсов Совет, в который входили заведующий 77 |