|
66 Старший подростковый возраст (1214 лет) связан с перестройкой организмаполовым созреванием. Подросток вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать "гормональную бурю". Это состояние удачно выразил американский музыкант Д. Снайдер в книге "Курс выживания для подростков": "В 14 лет мое тело будто 13бесилось"(199). О физиологии, сексуальности старшего подростка существует огромное количество литературы (Д.Н. Исаев, В.Е. Каган1979, 1986, 1988 Д.В. Колесов, Н.Б. Сельверова1978, И.Ф. Мягков1986, И.С. Кон 1982,1994; А.А. Погосян1995, О.Н.Савченко-1984, и др.). Исследователи отмечают, что в связи с быстрым развитием возникают трудности функционировании сердца, легких,в кровоснабжении головного мозга, поэтому для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. А такие перепады вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения стремительно растущего подростка. Усиленный интерес старшего подростка изменениям,к происходящим в организме в процессе полового созревания, качественно меняет систему его взаимоотношении с окружающими людьми ходе полоролевой социализации. В результате полового созревания расширяется сфера сексуальных переживаний, возникает повышенный интерес мальчиков и девочек друг к другу. Начинаются "эпидемии" влюбленности. Для мальчиков старшего подросткового возраста характерна ориентация на мужественность, стремление к физическим и психологическим нагрузкам как способ самоутверждения. Культ силы позволяет занять мальчикам лидирующее положение в среде сверстников, |
129 ; Эмоциональный фон в младшем подростковом возрасте неровен, нестабилен. В связи с происходящими физиологическими изменениями в организме девочки и мальчики младшего подросткового возраста нередко выглядят нескладными, угловатыми, дижения их плохо скоординированы. По определению Э. Эриксона, эти годы проходят в борьбе между усердием и неумением. Мальчик старается быть внимательным, трудолюбивым, прилежным, усердным, но при этом чувствует себя неловким, бестолковым, бесполезным, неспособным ничего сделать как следует; мужская сила рвет его на части, и все кажется либо черным, либо белым. Девочка в этом возрасте разрывается между желанием бьггь взрослой и прежней зависимостью от мамы и от отца. Она стремится быть хорошей и постоянно оказывается плохой. По мере взросления девочка поймет, что поступки и решения не имеют однозначного смысла, плохого и хорошего, и что совершить оплошность не значит бьггь плохой. Старший подростковый возраст (12-14 лет) связан с перестройкой организма половым созреванием. Подросток вынужден постоянно приспасабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать “гормональную бурю”. Это состояние удачно выразил американский музыкант Д. Снайдер в книге “Курс выживания для подростков”: “В 14 лет мое тело будто взбесилось”(428). О физиологии, сексуальности старшего подростка существует огромная литература (Д.Н. Исаев, В.Е. Каган 1979, 1986, 1988^ Д.В. Колесов, Н.Б. Сельверова 1978, И.Ф. Мягков 1986, И.С. Кон 1982,1994; А.А. Погосян 1995, О.Н.Савченко 1984, C.S. Chilman -1980 и др.). Исследователи отмечают, что в связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, легких, 130 кровоснабжении головного мозга, поэтому для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса. А такие перепады вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения стремительно растущего подростка. Усиленный интерес старшего подростка к изменениям, происходящим в организме в процессе полового созревания, качественно меняет систему его взаимоотношений с окружающими людьми в ходе полоролевой социализации. В результате полового созревания расширяется сфера сексуальных переживаний, возникает повышенный интерес мальчиков и девочек друг к другу. Начинаются “эпидемии” влюбленности. Для мальчиков старшего подросткового возраста характерна ориентация на мужественность, стремление к физическим и психологическим нагрузкам как способ самоутверждения. Культ силы позволяет занять мальчикам лидирующее положение в среде сверстников, высокие физические нагрузки способствуют сублимации сексуальной энергии, саморегуляции полоролевого поведения. Типы взаимоотношений младших и старших подростков в ходе полорлевой социализации остаются как и у младших школьников: со взрослыми, со сверстниками своего пола, со сверстниками другого пола и самим собой, но значительно меняются приоритеты и содержание взаимоотношений. 1. Взаимоотношения со взрослыми, прежде всего, с родителями, характеризуются “двойной связью”, т.е. обнаруживается феномен расхождения сознательного отношения к родителям и реального поведения подростков. Родители для подростков остаются любимыми, дорогими людьми, если они таковыми являлись в младшем школьном возрасте. Но потребность взросления для подростка становится более важной. Поэтому взаимоотношения с родителями отодвигаются на |