|
71 вид подростка, молодежная мода, манера общения нередко становится источником конфликтов. Неблагоприятными для полоролевои социализации подростка являются семейные взаимоотношения либерального типа: полная безнадзорность, отсутствие какоголибо контроля и внимания; девочка и мальчикподросток полностью предоставлены себе. Э.Г. Костяшкин предпосылки плохого воспитания мальчика видит атмосферев нетребовательности, которая окружала мальчика дома и в школе в детские годы. Основываясь на результатах исследований, проведенных с подростками, он отмечает: "как правило, "переломный возраст", период полового созревания проходил спокойно и гладко у сильных мальчиков с четко выраженным мужским характером"(110), т.е. выросших в семье демократического типа. Исследователи (И.С. Кон, А.В. Мудрик, И.Ю. Кулагина, Е.А. Шумилин) отмечают, что старший подростковый возраст связан с перестройкой организма ребенкаполовым ' созреванием; линии психического и физического развития не идут параллельно, границы этого периода значительно варьируются: Одни дети вступают в подростковый возраст раньше, другиепозже, пубертатный кризис может возникнуть ив 11,ив 13 лет в зависимости от индивидуальных различий: У одних девочек и мальчиков быстрый рост начинается тогда, ф когда у других уже заканчивается. Поэтому, прежде всего родители, начинают чувствовать, что их ребенок взрослеет, нуждается в помощи и поддержке, и оказание ненавязчивой помощи и поддержки способствуют позитивной полоролевои социализации подростков. Девочки мальчики старшего подросткового возрастаи гипертрофированную значимость придают своему внешнему облику, поэтому ими остро переживаются все изъяны внешности, действительные и |
134 неосознанно равняются индивидуальные семейно-бытовые отношения, телесный канон, вербальные запреты, вероисповедание и т.п., т.е. исторические, национальные, культурные, религиозные особенности. Авторитатный тип семьи, отличающийся стремлением родителей любой ценой сохранить за подростками роли маленькой девочки и маленького мальчика, чрезмерную, тягостную опеку (гиперопеку), жесткий тоталитарный контроль, свое вляияние прежними методами, вызывает у сильных натур протест, сопровождается конфликтами, иногда уходом из семьи; для слабых натур характерен внутренний конфликт, дискомфорт, даже суициды (попытки или уход из жизни). В семье авторитарного типа любое проявление самовыражения: внешний вид подростка, молодежная мода, манера общения нередко становится источником конфликтов. Неблагоприятными для полоролевой социализации подростка являются семейные взаимоотношения либерального типа: полная безнадзорность, отсутствие какого-либо контроля и внимания; девочка и мальчик-подросток полностью предоставлены себе. Э.Г. Костяшкин предпосылки плохого воспитания мальчика видит в атмосфере нетребовательности, которая окружала мальчика дома и в школе в детские годы. Основываясь на результатах исследований, проведенных с подростками, он отмечает: “как правило, “переломный возраст”, период полового созревания проходил спокойно и гладко у сильных мальчиков с четко выраженным мужским характером” (255, с. 49), т.е. выросших в семье демократического типа. Исследователи (И.С. Кон, А.В. Мудрик, И.Ю. Кулагина, Е.А. Шумилин) отмечают, что старший подростковый возраст связан с перестройкой организма ребенка половым созреванием; линии психического и физического развития не идут параллельно, границы этого периода значительно варьируются: одни дети вступают в 135 подростковый возраст раньше, другие позже, пубертатный кризис может возникнуть ив 11,ив 13 лет в зависимости от индивидуальных различий: у одних девочек и мальчиков быстрый рост начинается тогда, когда у других уже заканчивается. Поэтому, прежде всего родители, начинают чувствовать, что их ребенок взрослеет, нуждается в помощи и поддержке и оказание ненавязчивой помощи и поддержки способствуют позитивной полоролевой социализации подростков. Девочки и мальчики старшего подросткового возраста гипертрофированную значимость придают своему внешнему облику, поэтому ими остро переживаются все изъяны внешности, действительные и мнимые. Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, излишний вес или худоба, недостаточный рост, гирсутизм у девочек, гинекомастия у мальчиков все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу. Подростки очень чутко следят за популярными коммерческими образцами “идеальной” внешности и фигуры женщины / мужчины. Многих даже вполне стройных начинает волновать их якобы излишняя полнота, некрасивое лицо и т.п. Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность у подростков смягчаются при теплых, доверительных отношениях с родителями и педагогами или другими близкими взрослыми, которые сумели проявить внимание, понимание, тактичность, любовь, оказали своевременную психологическую поддержку, объяснив, убедив, что их любят не за то, как они выглядят, а за то, какие они есть на самом деле. Самоприятие ведет к самоуважению, а за самоуважением женского / мужского своеобразия, достоинства следует уважение окружающих своего и другого пола, но для этого подросткам предстоит научиться управлять своими чувствами, своими желаниями. |