|
ляется, что дополнительное образование может наиболее адекватно скорректировать изменения потребностей в специалистах с высшим образованием. Государственные вузы могут и должны стать главными центрами переподготовки кадров, отвечающими новым потребностям рыночной экономики. Однако эффективность подобной деятельности будет зависеть от создания специальных организационных структур. Рассмотренные процессы в значительной степени опираются на использование и развитие образовательной системы. В краткосрочной перспективе (до 2005 года) необходимо сделать Россию привлекательной для инвестиций и обеспечить воспроизводство и развитие инновационного потенциала экономики. Приоритетами образования в таких условиях должны быть: облегчение социализации в рыночной среде путем формирования ценностей, ответственности за собственное благосостояние и за состояние общества с помощью освоения молодыми поколениями основных социальных навыков, практических умений в области экономики и социальных отношений; формирование кадровой инфраструктуры основных отраслей промышленности и сферы услуг адекватной современным технологиям; обновление профессионального образования, повышения его качества и соответствия потребностям рынка труда; создание необходимых, реальных условий для развития научных школ в фундаментальном и инженерном образовании, в сфере информационных технологий; обеспечения инновационного характера развития науки в рамках высших учебных заведений и на этой основе венчурных подразделений и предприятий; увеличение числа договоров о совместной образовательной деятельности с университетами, институтами и др. организациями; 132 |
180 2. Увеличение затрат на содержание государственного высшего образования из внебюджетных источников является в настоящее время общемировой тенденцией, а не только необходимостью, вызванной кризисным состоянием российской высшей школы в условиях переходного периода. Поэтому возрастание значения внебюджетной деятельности является объективной закономерностью развития высшего образования в мире. 3. Рост потребностей в дополнительном, в частности, во втором высшем образовании, в повышении квалификации, осуществляемых, как правило, на платной основе. Причем это направление внебюджетной деятельности имеет огромный потенциал дальнейшего развития. Современная система высшего образования в России характеризуется беспрецедентным количеством специальностей узкого профиля. В странах же с развитой рыночной экономикой профессиональное будущее индивидуума является неопределенным, поэтому студенты не могут начать специализацию слишком рано, так как рискуют получить специальность, которая окажется невостребованной в быстро меняющейся экономике. В то же время, как нам представляется, система специализированного высшего образования имеет и свои преимущества. Следует избегать быстрой радикальной ее перестройки, однако необходимо сделать эту систему более гибкой. И здесь многократно возрастает роль дополнительного образования и повышения квалификации как важного направления внебюджетной деятельности вуза. Нам представляется, что дополнительное образование может наиболее адекватно скорректировать изменения потребностей в специалистах с высшим образованием. Государственные вузы могут и должны стать главными центрами переподготовки кадров, отвечающими новым потребностям рыночной экономики. Однако эффективность подобной деятельности будет зависеть от создания специальных организационных структур. 4. Повышение удельного веса платного образования в системе государственной высшей школы по базовым специальностям вуза. Здесь также идет речь об объективной долговременной тенденции. Она, с одной стороны, обусловлена появлением достаточно широкого слоя состоятельных лиц, которые могут заплатить за обучение (сюда, помимо физических лиц, следует отнести и фирмы, оплачивающие обучение своих сотрудников). С другой стороны, по |