|
Под влиянием новых взглядов на роль и место образования в экономическом и социальном развитии, которые были положены в основу образовательной политики системы высшего образования стран ОЭСР, возросли количественные показатели, характеризующие их масштабность. Численность студентов университетов и четырехгодичных колледжей в США увеличилась за период 1975-1995 гг. более чем на 2 млн. чел. (с 7,2 млн. до 9,3 млн. чел.). В наиболее престижных университетах страны, которым предоставлено право присуждать докторские степени, обучается в настоящее время около 3,5 млн. студентов — больше, чем обучалось на дневных отделениях всех вузов бывшего Союза, и на 1 млн. больше общей численности студентов российских вузов1. Численность студентов двухгодичных колледжей за тот же период возросла с 4 до 5,7 млн. чел. Таким образом, общая численность студентов учебных заведений, входящих в систему высшего образования, увеличилась почти на 4 млн. (с 11,2 млн. до 15 млн. чел.). Среднегодовой прирост студенческого контингента за указанный период составляет 200 тыс. чел. Ежегодный выпуск специалистов увеличился в период 1975-1995 гг.: со степенью младшего специалиста — с 360,2 тыс. до 518 тыс. чел.; бакалавра — с 925,7 тыс. до 1214 тыс.; с первой профессиональной степенью (медики, юристы) — с 62,7 до 75,3 тыс.; докторов наук — с 34,1 тыс. до 41,3 тыс. человек2. Расходы на образование в США увеличились за период 1985-1995 гг. с 244,4 млрд. до 500 млрд. долл., превысив почти в два раза расходы на оборону, и достигли в 2000 г. 879 млрд. долл. (примерно 4% ВВП)3. Расходы на высшее образование возросли за тот же период с 95,5 млрд. до 175 млрд. долл. Государственные расходы на образование составляют более 1См.: США: общество и ценности / / Электронный журнал ЮСИА. — Т. 2. — 1997. — № 4(12). 2См.: Там же. — С. 171. 3См. Фатхутдинов Р.А. Конкурентоспособность организации в условиях кризиса: экономика, маркетинг, менеджмент. — М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. — C.118. 18 |
52 США, Канады и Западной Европы. По мнению японских, американских и западноевропейских специалистов, «ничто в действительности не внесло такого большого вклада в превращение Японии в страну с гигантским экономическим потенциалом и высокоразвитой технологией производства, как ее система образования, которая является составной частью локомотива, движущего японское общество в направлении модернизации».27 Под влиянием новых взглядов на роль и место образования в экономическом и социальном развитии, которые были положены в основу образовательной политики системы высшего образования стран ОЭСР возросли количественные показатели, характеризующие их масштабность. Численность студентов университетов и четырехгодичных колледжей в США увеличилась за период 1975-1995гг. более чем на 2 млн. человек с 7,2 млн. до 9,3 млн. человек. В наиболее престижных университетах страны, которым предоставлено право присуждать докторские степени, обучается в настоящее время около 3,5 млн. студентов больше, чем обучалось на дневных отделениях всех вузов бывшего Союза и на один миллион больше общей численности студентов российских вузов.28 Численность студентов двухгодичных колледжей за тот же период возросла с 4 млн. до 5,7 млн. человек. Таким образом, общая численность студентов учебных заведений, входящих в систему высшего образования, увеличилась с 11,2 млн. до 15 млн. человек, или почти на 4 млн. Среднегодовой прирост студенческого контингента за указанный период составляет 200 тыс. чел. Ежегодный выпуск специалистов увеличился в период 1975-1995 гг.: со степенью младшего специалиста с 360,2 тыс. до 518 тыс.; бакалавра с 925,7 тыс. до 1214 тыс.; с первой профессиональной степенью (медики, юристы) с 62,7 до 75,3 тыс.; докторов наук с 34,1 тыс. до 41,3 тыс. человек.29 Расходы на образование в США увеличились за период 1985-1995 гг. с 244,4 млрд. долл. до более чем 500 млрд. долл., превысив почти в два раза расходы на оборону. Расходы на высшее образование возросли за тот же период с 95,5 млрд. до более чем 175 млрд. долл. Государственные расходы на образование составляют более 14% от общих государственных расходов. До27 Там же, с.178. 28 США: общество и ценности // Электронный журнал ЮСИА. Том 2,. №4(12). 1997. |