|
14% общих государственных расходов. Доля лиц в возрасте 25 лет и старше, имеющих высшее образование, возросла с 1975 г. с 7,7 до 21,3%'. К 2015 г. расходы на образование в США намечено увеличить еще на 50%. Развитию образования уделено значительное внимание в «Стратегии национальной безопасности США», принятой администрацией президента США в 1994 г., федеральной программе «Технологии для экономического роста Америки: новый курс на создание экономической мощи», принятой в 1993 г. и других документах. Страны Западной Европы, Япония, новые промышленно развитые страны Тихоокеанского региона, расценив направленность образовательной политики США и масштабы развития их образовательной системы как угрозу своим позициям на мировых рынках, принимали адекватные меры, чтобы свести ее к минимуму. Студенческий контингент вузов Германии за период с 1975 до 2000 г. увеличился почти на 700 тыс. человек и приблизился к 2 млн. чел. По числу студентов на 10 тыс. населения Германии поднялась с 25-го места в мире в 1975 г. до 16-го в начале 90-х годов. Численность студентов японских вузов возросла в период 1960-1993 гг. с 0,6 до 2,3 млн. чел. По этому показателю Япония в течение последних 20 лет прочно удерживает 4-е место в мире после США, России и Индии2. Исключительный рывок в развитии высшего образования сделала за последние три десятилетия Республика Корея. Среднегодовые темпы роста студенческого контингента в период 1970-1980 гг. были на уровне 20,5%, а в период 1980-1990 гг. составляли 14,8%. В результате общая численность студентов увеличилась с 101 тыс. до 1,5 млн. чел. По числу студентов на 10 тыс. населения Республика Корея поднялась с 49-го места в мире в 1975 г. до 3-го места в 1990 г., отстав лишь от США и Канады3. 1См.: Американская экономика: новые реальности и приоритеты. XXI в. — М.: Анкил, 2000. — С. 78. 2См.: Россия и страны мира. — М.: Госкомстат, 1998. 5См.: Там же. 19 |
53 ля лиц в возрасте 25 лет и старше, имеющих высшее образование, возросла с 1975 г. с 7,7 до 21,3%.30 Страны Западной Европы, Япония, новые промышленно развитые страны Тихоокеанского региона, расценив направленность образовательной политики США и масштабы развития их образовательной системы как угрозу своим позициям на мировых рынках, принимали адекватные меры, чтобы свести ее к минимуму. Студенческий контингент вузов ФРГ с 1975 г. до настоящего времени увеличился почти на 700 тыс. человек и приблизился к 2 млн. человек. По числу студентов на 10 тыс. населения ФРГ поднялась с 25-го места в мире в 1975 г. до 16-го в начале 90-х гг. Численность студентов японских вузов возросла в период 1960-1993 гг. с 0,6 до 2,3 млн. человек. По этому показателю Япония в течение последних 20 лет прочно удерживает четвертое место в мире после США, России и Индии.31 Исключительный рывок в развитии высшего образования сделала за последние три десятилетия Республика Корея Среднегодовые темпы роста студенческого контингента в период 1970-1980 гг. были на уровне 20,5%, а в период 1980-1990 гг. составляли 14,8%. В результате общая численность студентов увеличилась с 101 тыс. чел до 1,5 млн. человек. По числу студентов на 10 тыс. населения Республика Корея поднялась с 49-го места в мире в 1975 г. до третьего в 1990 г., отстав лишь от США и Канады.32 Бурное развитие высшего образования в большинстве стран ОЭСР (исключение составляют лишь Турция, Португалия и Мексика) сопровождалось его серьезными структурными преобразованиями, пересмотром его целей и задач, философии, содержания, форм и методов обучения, внедрением новых методов контроля его качества, повышение которого является главной целью реформ начала 90-х гг. Социальная эффективность образования. Проявляется в более длительном пребывании в составе рабочей силы, более высокой заработной плату, 29 Там же, с.171. 30 Американская экономика: новые реальности и приоритеты. XXI век М.: Изд-во «Анкил»,2000. – С.78. 31 Россия и страны мира. – М.: Госкомстат, 1998. 32 Там же. |