|
остро нуждается экономика, разворачивается недостаточно быстрыми темпами. Следует отметить и региональные диспропорции в потребностях и предложении выпускников определенного профиля. Например, в Москве 60% государственных и 90% негосударственных вузов в 1999-2000 гг. предлагали подготовку по таким специальностям, как юриспруденция, экономика, коммерция, менеджмент и др., по которым рынок труда в столице достаточно насыщен. Вместе с тем в ряде регионов осуществляется подготовка студентов по специальностям с потенциально низкой вероятностью их востребованности по месту жительства. Учитывая рост нехватки кадров среднего звена и квалифицированных рабочих, можно предположить, что такая тенденция начинает приобретать негативный характер с точки зрения прогнозов развития экономики страны и потребности научно-технического прогресса (НТТТ). Это происходит в то время, когда проблема совершенствования подготовки инженерно-технических кадров предстает в виде задачи переосмысления содержания и характера инженерного труда в период становления современной постиндустриальной цивилизации. Информационному обществу необходима новая система образования человека в течение всей его жизни. При быстрых изменениях информационной среды люди должны иметь возможность получать время от времени новое образование. В будущем периоды рабочей деятельности человека будут чередоваться с периодами его подготовки. В супериндустриальном информационном обществе наряду с инженерами нового поколения понадобятся высококвалифицированные интеллектуальные рабочие. Для того чтобы получить удовольствие от условий труда, от каждого потребуется изменение в организации не только производства, но и образования и социализации как таковой. В отечественной литературе такое изменение распространяется и на властную структуру. Речь идет о рассуждениях Р.Ф.Абдеева, в которых утверждается: «Опыт развитых стран, уже вступивших в информационную 28 |
91 услуг". В 1990 г. занятость в секторе услуг составила 37%. Однако произвели они лишь 33% ВНП России, использовав при этом 40% от общей стоимости основных фондов. Для сравнения в США 61% занятых в сфере услуг производят более 50% ВНП, используя всего 38% основного капитала. В ближайшее время отрасли этой сферы будут наиболее привлекательны для предпринимателей. Кроме того, сектор услуг стал своего рода амортизатором, смягчающим безработицу в России. За прошедшие годы произошла заметная реструктуризация подготовки специалистов. Вырос удельный вес гуманитарных, юридических и экономических специальностей при снижении инженерных, технических (порядка 20%-35% в зависимости от формы обучения и региона). Уменьшается численность студентов в вузах промышленности, транспорта, связи, сельского хозяйства. Подготовка специалистов, в которых все более остро нуждается экономика, разворачивается недостаточно быстрыми темпами. Так, среди занятых в экономике экономистов и бухгалтеров соответственно только 30% и 11% из них имеют высшее образование.73 Следует отметить и региональные диспропорции в потребностях и предложении выпускников определенного профиля. Например, в Москве 60% государственных и 90% негосударственных вузов в 1999-2000 г.г. предлагали подготовку по таким специальностям, как юриспруденция, экономика, коммерция, менеджмент, рынок труда по которым в столице достаточно насыщен. Вместе с тем, ввиду дефицита квалифицированных кадров профессорско-преподавательского состава в ряде регионов осуществляется подготовка студентов по специальностям с потенциально низкой вероятностью их востребованности по месту жительства. Структура подготовки в рамках системы начального и среднего профессионального образования также не совпадает с потребностями рынка труда. Растет нехватка кадров среднего звена и квалифицированных рабочих. Такая тенденция начинает приобретать негативный характер с точки зрения прогнозов развития экономики страны и потребности научно-технического прогресса. Проблема совершенствования подготовки инженерно-технических кадров представляет собой проблему переосмысления содержания и характе73 Образование в Российской Федерации. М., Госкомстат, 1995. 97 ной среды люди должны иметь возможность получать время от времени новое образование. В будущем периоды рабочей деятельности человека будут чередоваться с периодами его подготовки. В супериндустриальном информационном обществе наряду с инженерами нового поколения понадобятся высококвалифицированные интеллектуальные рабочие. Для того чтобы получить удовольствие от условий труда, от каждого потребуется изменение в организации не только производства, но и образования и социализации как таковой В отечественной литературе такое изменение распространяется и на властную структуру. Речь идет о рассуждениях Р.Ф. Абдеева, в которых утверждается: "Опыт развитых стран, уже вступивших в информационную цивилизацию… показывает, что правовое демократическое государство должно строится по принципу "пяти колец". Этот принцип гласит: "Государство может иметь процветающую экономику и прогресс в социальнокультурном плане лишь при взаимодействии пяти независимых властей: законодательной, исполнительной, судебной, власти информации и власти интеллекта, – причем последние две власти должны пронизывать все остальные". Здесь власть информации означает свободу доступа к информации… Власть интеллекта реализуется жестким отбором в руководящие звенья всех уровней наиболее подготовленных, компетентных специалистов…78 Новые рабочие значительно больше похожи на независимых ремесленников, чем на взаимосвязанных рабочих конвейера. Они моложе, лучше образованы, ненавидят рутину, предпочитают работать бесконтрольно, чтобы выполнять свою работу так, как они это считают нужным. Они хотят иметь право слова, привыкли к изменениям, нестандартной ситуации, гибкой организации. В информационном обществе речь идет по преимуществу об участии рабочих в принятии решений относительно увеличения производства и обогащения вместо распределения функций; скользящего графика работы вместо жесткого; о таких сопутствующих преимуществах, когда рабочему дают возможность выбора, а не ставят его перед свершившимся фактом; о том, как поощрять творчество, а не требовать слепого послушания. Переход к этому типу трудового стиля зависит не только от таких существенных факторов, 78 Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: Дело LTD,1994. – С.96– 97. |