|
эти значения намного превышают аналогичные показатели других стран группы сравнения. Анализ данных, характеризующих приток специалистов с высшим и средним профессиональным образованием в народное хозяйство России в течение 90-х годов, свидетельствует, во-первых, о сохранении престижа высшего образования среди молодежи и, во-вторых, о сравнимости абсолютных и относительных значений притоков в США и России. Прогноз развития системы высшего образования России требует определенной коррекции в области профессиональной структуры выпусков специалистов. Проблема состоит в том, чтобы, с одной стороны, сохранить основные традиционно сложившиеся пропорции выпусков специалистов разных групп профессий и не реагировать при этом на любые сиюминутные потребности рынка. С другой стороны, имеется очевидная необходимость коррекции пропорций выпусков, о чем в определенной степени свидетельствуют сдвиги в структуре образовательных потребностей молодежи. Возникает вопрос о проведении более четкой количественной оценки изменения пропорций выпусков. Одним из путей получения ответа на этот вопрос является анализ профессиональной структуры выпусков развитых стран мира и России. Другой подход заключается в сравнении структуры ВВП разных стран по отраслям производства. Оба эти подхода с разных сторон могут оказать помощь в прогнозе вариантов коррекции профессиональной структуры выпусков высшей школы. В табл. 8 приведены данные по структуре ВВП России по отраслям. Из таблицы следует, что в 1991 г. Россия явно отличалась от развитых стран по многим ключевым показателям. Так, в сфере услуг (включающей образование, науку и другие социально значимые, но «непроизводственные» отрасли) доля ВВП России была вдвое меньше, чем в США, Канаде, Великобритании, ФРГ, Франции. В торговле доля ВВП России также резко 31 |
111 России в течение 90-х годов, свидетельствует, во-первых, о сохранении престижа высшего образования среди молодежи и, во-вторых, о сравнимости абсолютных и относительных значений притоков в США и России. В данной оценке необходимо, конечно, учитывать тот факт, что абсолютная численность специалистов с высшим и средним профессиональным образованием в США существенно выше, чем в России, что связано с большей численностью населения. Тем не менее, несмотря на большой эмиграционный поток специалистов из России, долевые соотношения численностей специалистов в США и России имеют близкие значения, причем эти значения намного превышают аналогичные показатели других стран группы сравнения. Прогноз развития системы высшего образования России, требует определенной коррекции в области профессиональной структуры выпусков специалистов. Проблема состоит в том, чтобы, с одной стороны, сохранить основные традиционно сложившиеся пропорции выпусков специалистов разных групп профессий и не реагировать при этом на любые "сиюминутные потребности" рынка. С другой стороны, имеется очевидная необходимость коррекции пропорций выпусков, о чем в определенной степени свидетельствуют сдвиги в структуре образовательных потребностей молодежи. Возникает вопрос о проведении более четкой количественной оценки изменения пропорций выпусков. Одним из путей получения ответа на этот вопрос является анализ профессиональной структуры выпусков развитых стран мира и России. Другой подход заключается в сравнении структуры ВВП разных стран по отраслям производства. Оба эти подхода с разных сторон могут оказать помощь в прогнозе вариантов коррекции профессиональной структуры выпусков высшей школы. В таблице приведены данные по структуре ВВП России по отраслям. Из таблицы следует, что в 1991 г. Россия явно отличалась от развитых стран по многим ключевым показателям. Так, в сфере услуг (включающей образование, науку и другие социально значимые, но "непроизводственные" отрасли) доля ВВП России была вдвое меньше, чем в США, Канаде, Великобритании, ФРГ, Франции. В торговле доля ВВП России также резко отставала от |