|
полнительных образовательных услуг. Они являются фундаментом для разработки и реализации программных продуктов, баз данных, информационных систем, решения задач управления платной образовательной деятельностью вузов. Второе направление — отражает анализ финансовой устойчивости вуза и проводится на базе источников бухгалтерской отчетности: форм с целью Уровень финансовой устойчивости вуза характеризуется сроком погашения задолженности по текущим обязательствам, оперативностью реагирования на изменение рыночной конъюнктуры и способностью финансировать новые программы. В долгосрочном аспекте уровень финансовой устойчивости и финансового состояния определяют конкурентоспособность вуза — так, рост внебюджетных средств, в результате конкурентных преимуществ, увеличивает собственные средства вуза, повышает платежеспособность, финансовую маневренность и пр. В свою очередь для подтверждения и повышения конкурентоспособности требуется дополнительная мобилизация финансовых резервов для привлечения высококвалифицированных преподавателей, повышения квалификации сотрудников, совершенствования материально-технической базы, что снижает уровень финансовой устойчивости образовательного учреждения. Поэтому повышение конкурентоспособности и улучшение финансового состояния являются разнонаправленными (конфликтными) целями развития вуза. Очень часто встречается ситуация, когда предприятия с высоким уровнем рыночной эффективности работают на грани финансового риска, и наоборот, компании со стабильно высокой величиной финансовых резервов имеют сравнительно низкую конкурентоспособность. Таким образом, «взвешенное» сопоставление факторов конкурентоспособности и финансовой устойчивости дает комплексную картину развития вуза по сравнению с вузами-конкурентами. Можно выделить четыре типа финансовой устойчивости: 45 |
2. Проведение оценки экономической устойчивости высшего учебного заведения 60 Смешанный метод оценки представляет собой сочетание дифференциального и комплексного методов. При смешанном методе оценки конкурентоспособности используется часть параметров, рассчитанных дифференциальным методом, и часть параметров, рассчитанных комплексным методом. Данный подход является общеупотребительным и повсеместно встречается, по крайней мере, в отечественной литературе. Следует заметить его существенный недостаток потребительские свойства услуги и их набор определяются без учета мнения потребителя. Иначе говоря, «улучшение» характеристик услуги по сравнению с базовым образцом вовсе не гарантирует появление конкурентных преимуществ решающую роль следует отдавать потребителю в оценке преимуществ или недостатков услуги [4, c.70]. Конкурентоспособность образовательной услуги определяется тремя необходимыми элементами: свойствами данной программы; свойствами конкурирующих программ; особенностями потребителей [36, c.367]. Анализ других подходов к оценке конкурентоспособности, основанных на выявлении мнения потребителя, в частности работ по маркетингу, показывает, что и в этом случае такая важнейшая составляющая конкурентоспособности, как особенности потребителей, учитывается недостаточно. Экономическая практика, однако, уже давно показала, что потребители на рынке не выступают единым целым они по-разному реагируют на одну и ту же услугу с одними и теми же свойствами, и это необходимо учитывать в теоретических разработках, посвященных конкурентоспособности. Именно это обстоятельство принимается во внимание маркетологами при сегментировании рынка и позиционировании услуги. Значит, для того, чтобы определить конкурентоспособность образовательной услуги, мало просто сравнить ее характеристики с характеристиками конкурентов. Необходимо изучить поведение потребителей и их реакцию на определенную образовательную услугу. 2.5. Показатели финансовой устойчивости высшего учебного заведения Уровень финансовой устойчивости вуза характеризуется сроком погашения задолженности по текущим обязательствам, оперативностью реагирования на изменение рыночной конъюнктуры и способностью финансировать новые программы. В долгосрочном аспекте уровень финансовой 2. Проведение оценки экономической устойчивости высшего учебного заведения 61 устойчивости и финансового состояния определяют конкурентоспособность вуза – так рост внебюджетных средств в результате конкурентных преимуществ увеличивает собственные средства вуза, повышает платежеспособность, финансовую маневренность и пр. В свою очередь для подтверждения и повышения конкурентоспособности требуется дополнительная иммобилизация финансовых резервов для привлечения высококвалифицированных преподавателей, повышения квалификации сотрудников, совершенствования материально-технической базы, что снижает уровень финансовой устойчивости образовательного учреждения. Поэтому повышение конкурентоспособности и улучшение финансового состояния являются разнонаправленными (конфликтными) целями развития вуза. Очень часто встречается ситуация, когда предприятия с высоким уровнем рыночной эффективности работают на грани финансового риска и, наоборот, компании со стабильно высокой величиной финансовых резервов имеют сравнительно низкую конкурентоспособность. Таким образом, “взвешенное” сопоставление факторов конкурентоспособности и финансовой устойчивости дает комплексную картину развития вуза по сравнению с вузами-конкурентами. Показатели финансовой устойчивости характеризуют степень риска, связанного со способом формирования структуры собственных и заемных средств, которые используются вузом для финансирования активов. Они дают возможность измерить степень устойчивости учреждения в финансовом отношении. Негосударственные вузы обеспечивают свою финансовую устойчивость в основном за счет средств учредителей и непосредственно потребителей, что ставит их в неравное положение с государственными вузами, которым посредством бюджетного финансирования гарантирована минимальная финансовая устойчивость. Показатели финансовой устойчивости образовательного учреждения делятся на две группы: абсолютные показатели финансовой устойчивости; относительные показатели финансовой устойчивости. В табл. 2.7 представлены абсолютные показатели финансовой устойчивости, расчет которых производится на основании формы 1 и формы 1-1 бухгалтерской отчетности. При определении типа финансовой устойчивости используется трехмерный показатель [9, c.38]: S = {S1 (x1); S2 (x2); S3 (x3)}, (2.19) где x1 = +/Ес, x2 = +/Ет, x3 = +/Е. |