Проверяемый текст
(Диссертация 2004)
[стр. 46]

1) абсолютная, характеризующаяся высокой платежеспособностью образовательного учреждения; 2) нормальная, характеризующаяся нормальной платежеспособностью, эффективным использованием заемных средств, высокой доходностью деятельности; 3) неустойчивое финансовое состояние, характеризующееся нарушением платежеспособности, необходимостью привлечения дополнительных источников финансирования, но возможностью улучшения ситуации; 4) кризисное финансовое состояние, характеризующееся неплатежеспособностью образовательного учреждения, возможностью банкротства.
Можно сказать, что показатели финансовой устойчивости характеризуют степень риска, связанного со способом формирования структуры собственных и заемных средств, которые используются вузом для финансирования текущей деятельности и развития.
Они дают возможность измерить степень устойчивости учреждения в финансовом отношении.
Негосударственные вузы обеспечивают свою финансовую устойчивость в основном за счет средств учредителей и непосредственно потребителей, что ставит их в неравное положение с государственными вузами, которым посредством бюджетного финансирования гарантирована минимальная финансовая устойчивость.

Третье направление возникло в связи с тем, что образование в современных условиях превратилось в бизнес, что привело к жесткой конкуренции в системе высшей школы.
Указанное обстоятельство сделало актуальным рассмотрение конкурентоспособности образовательного учреждения.
Анализ конкурентоспособности основывается на маркетинговых исследованиях, соблюдении нормативных показателей и информации внутреннего характера.
46
[стр. 63]

2.
Проведение оценки экономической устойчивости высшего учебного заведения 61 устойчивости и финансового состояния определяют конкурентоспособность вуза – так рост внебюджетных средств в результате конкурентных преимуществ увеличивает собственные средства вуза, повышает платежеспособность, финансовую маневренность и пр.
В свою очередь для подтверждения и повышения конкурентоспособности требуется дополнительная иммобилизация финансовых резервов для привлечения высококвалифицированных преподавателей, повышения квалификации сотрудников, совершенствования материально-технической базы, что снижает уровень финансовой устойчивости образовательного учреждения.
Поэтому повышение конкурентоспособности и улучшение финансового состояния являются разнонаправленными (конфликтными) целями развития вуза.
Очень часто встречается ситуация, когда предприятия с высоким уровнем рыночной эффективности работают на грани финансового риска и, наоборот, компании со стабильно высокой величиной финансовых резервов имеют сравнительно низкую конкурентоспособность.
Таким образом, “взвешенное” сопоставление факторов конкурентоспособности и финансовой устойчивости дает комплексную картину развития вуза по сравнению с вузами-конкурентами.
Показатели финансовой устойчивости характеризуют степень риска, связанного со способом формирования структуры собственных и заемных средств, которые используются вузом для финансирования
активов.
Они дают возможность измерить степень устойчивости учреждения в финансовом отношении.
Негосударственные вузы обеспечивают свою финансовую устойчивость в основном за счет средств учредителей и непосредственно потребителей, что ставит их в неравное положение с государственными вузами, которым посредством бюджетного финансирования гарантирована минимальная финансовая устойчивость.

Показатели финансовой устойчивости образовательного учреждения делятся на две группы:  абсолютные показатели финансовой устойчивости;  относительные показатели финансовой устойчивости.
В табл.
2.7 представлены абсолютные показатели финансовой устойчивости, расчет которых производится на основании формы 1 и формы 1-1 бухгалтерской отчетности.
При определении типа финансовой устойчивости используется трехмерный показатель [9, c.38]: S = {S1 (x1); S2 (x2); S3 (x3)}, (2.19) где x1 = +/Ес, x2 = +/Ет, x3 = +/Е.

[Back]