1) абсолютная, характеризующаяся высокой платежеспособностью образовательного учреждения; 2) нормальная, характеризующаяся нормальной платежеспособностью, эффективным использованием заемных средств, высокой доходностью деятельности; 3) неустойчивое финансовое состояние, характеризующееся нарушением платежеспособности, необходимостью привлечения дополнительных источников финансирования, но возможностью улучшения ситуации; 4) кризисное финансовое состояние, характеризующееся неплатежеспособностью образовательного учреждения, возможностью банкротства. Можно сказать, что показатели финансовой устойчивости характеризуют степень риска, связанного со способом формирования структуры собственных и заемных средств, которые используются вузом для финансирования текущей деятельности и развития. Они дают возможность измерить степень устойчивости учреждения в финансовом отношении. Негосударственные вузы обеспечивают свою финансовую устойчивость в основном за счет средств учредителей и непосредственно потребителей, что ставит их в неравное положение с государственными вузами, которым посредством бюджетного финансирования гарантирована минимальная финансовая устойчивость. Третье направление возникло в связи с тем, что образование в современных условиях превратилось в бизнес, что привело к жесткой конкуренции в системе высшей школы. Указанное обстоятельство сделало актуальным рассмотрение конкурентоспособности образовательного учреждения. Анализ конкурентоспособности основывается на маркетинговых исследованиях, соблюдении нормативных показателей и информации внутреннего характера. 46 |
2. Проведение оценки экономической устойчивости высшего учебного заведения 61 устойчивости и финансового состояния определяют конкурентоспособность вуза – так рост внебюджетных средств в результате конкурентных преимуществ увеличивает собственные средства вуза, повышает платежеспособность, финансовую маневренность и пр. В свою очередь для подтверждения и повышения конкурентоспособности требуется дополнительная иммобилизация финансовых резервов для привлечения высококвалифицированных преподавателей, повышения квалификации сотрудников, совершенствования материально-технической базы, что снижает уровень финансовой устойчивости образовательного учреждения. Поэтому повышение конкурентоспособности и улучшение финансового состояния являются разнонаправленными (конфликтными) целями развития вуза. Очень часто встречается ситуация, когда предприятия с высоким уровнем рыночной эффективности работают на грани финансового риска и, наоборот, компании со стабильно высокой величиной финансовых резервов имеют сравнительно низкую конкурентоспособность. Таким образом, “взвешенное” сопоставление факторов конкурентоспособности и финансовой устойчивости дает комплексную картину развития вуза по сравнению с вузами-конкурентами. Показатели финансовой устойчивости характеризуют степень риска, связанного со способом формирования структуры собственных и заемных средств, которые используются вузом для финансирования активов. Они дают возможность измерить степень устойчивости учреждения в финансовом отношении. Негосударственные вузы обеспечивают свою финансовую устойчивость в основном за счет средств учредителей и непосредственно потребителей, что ставит их в неравное положение с государственными вузами, которым посредством бюджетного финансирования гарантирована минимальная финансовая устойчивость. Показатели финансовой устойчивости образовательного учреждения делятся на две группы: абсолютные показатели финансовой устойчивости; относительные показатели финансовой устойчивости. В табл. 2.7 представлены абсолютные показатели финансовой устойчивости, расчет которых производится на основании формы 1 и формы 1-1 бухгалтерской отчетности. При определении типа финансовой устойчивости используется трехмерный показатель [9, c.38]: S = {S1 (x1); S2 (x2); S3 (x3)}, (2.19) где x1 = +/Ес, x2 = +/Ет, x3 = +/Е. |