|
39 фсрентно именной группе “письмо Татьяны”. Кореференция может наблюдаться не только у анафорически связанных слов. Например, возвратные (рефлексивные) конструкции обычно определяются на основе корсферентности подлежащего и дополнения: “Возлюби ближнего как себя самого”. Объект и дополнение кореферентны. Кореферентность помогает обеспечить семантическую связность текста: “Ограблен крупный банк. Грабителям удалось скрыться.” Здесь кореференция субъекта “грабители” и глагола, который подразумевает субъект. Благодаря кореференции в данном примере удалось избежать явной тавтологии. Таким образом, референция представляет собой сложный механизм соотнесения актуализированных (включенных в речь): ♦ имен, ♦ именных групп или их эквивалентов к объектам действительности. Референция также определяется синтаксическим и прагматическим факторами, которые будут рассмотрены в следующих параграфах. 1.3. Семантико-прагматические особенности речевого взаимодействия Представители многих лингвистических школ последнего десятилетия на первый план выдвигают человеческий фактор. Не стала исключением и Тверская прагмалингвистическая школа, руководствующаяся в своих исследованиях языков прежде всего освещением проблемы их функционирования. С этой целью решается целый комплекс задач, связанный с описанием семантико-строевого уровня, выявлением языковой модели (тезауруса) личности и иерархии ее мотивов и потребностей. В этом смысле языковая личность представляет собой совокупность способностей к созданию и восприятию речевых произведений (текстов), разница которых отражается определенной направленностью, степенью и глубиной отраже |
кативной цельности и ценности высказывания на фоне структуралистского дробления содержания той или иной лингвистической информации. Поэтому до сих пор остаются актуальными вопросы, связанные с взаимодействием синтаксического, семантического и прагматического представления предложения (высказывания), а также поиски релевантных способов представления дискурсивно-прагматической информации (Иванова 1998:64, Ван Валин 1996:11). В осуществлении референции, как уже отмечалось выше, участвуют: ♦ имена собственные ♦ имена нарицательные ♦ именные группы ♦ личные, неопределенные, указательные и отрицательные местоимения (так называемый фонд автономных единиц) ♦ артикли (в артиклевых языках) ♦ притяжательные, указательные, неопределенные и отрицательи ые пр ил ага тел ьны е ♦ числительные (актуализаторы именных выражений) Одним из механизмов референции являются анафорические связи, устанавливающие кореферентность, референциальное тождество: иПисьмо Татьяны предо мною, его я свято берегу”. Местоимение “его ” кореферентно именной группе “письмо Татьяны”. Кореференция может наблюдаться не только у анафорически связанных слов. Например, возвратные (рефлексивные) конструкции обычно определяются на основе кореферентности подлежащего и дополнения: “Возлюби ближнего как себя самого”. Объект и дополнение кореферентны.-Кореферентность помогает обеспечить семантическую связность текста: “Ограблен крупный банк. Грабителям удалось скрыться.” Здесь кореференция субъекта “грабители” 37 и глагола, который подразумевает субъект. Благодаря кореференции в данном примере удалось избежать явной тавтологии. Таким образом, референция представляет собой сложный механизм соотнесения актуализированных (включенных в речь): ♦ имен, ♦ именных групп или их эквивалентов к объектам действительности. Референция также определяется синтаксическим и прагматическим факторами, которые будут рассмотрены в следующих параграфах. 1.3. Семантико-прагматические особенности речевого взаимодействия Представители многих лингвистических школ последнего десятилетия на первый план выдвигают человеческий фактор. Не стала исключением и Тверская прагм алии гв и стическая школа, руководствующаяся в своих исследованиях языков прежде всего освещением проблемы их функционирования. С этой целью решается целый комплекс задач, связанный с описанием семантико-строевого уровня, выявлением языковой модели (тезауруса) личности и иерархии ее мотивов и потребностей. В этом смысле языковая личность представляет собой совокупность способностей к созданию и восприятию речевых произведений (текстов), разница которых отражается определенной направленностью, степенью и глубиной отражения действительности. Модель языковой личности рассматривается с точки зрения коммуникативного (прагматического) фактора, поэтому исследуются речевые акты, речевое взаимодействие коммуникантов, разрабатываются интерактивные модели, фреймы, исследуются социои психолингвистические аспекты языковой личности. Объектом изучения чаще всего становится высказывание, дискурс, диалоги и диалогические единства, что приближает изучение языков к прикладному языкознанию. Изучение всех 38 |