|
52 то сначала происходит акустическая идентификация, путем воспроизведения услышанного в головном мозге и наложением фонетической кальки на существующие в слуховой памяти человека акустические эфферентные ощущения. Таким образом происходит наложение афферентного акустического восприятия на эфферентные акустические представления индивидуума, вытекающие из его жизненного опыта. Таков в общих чертах процесс слуховой идентификации. При чтении, т.е. восприятии информации органом зрения происходит афферентное восприятие уже визуальной информации и наложение ее на имеющуюся у человека, пока не произойдет процесс понимания или отвержения увиденного. Так происходит процесс визуальной идентификации. При слуховой и визуальной идентификации огромное значение имеет определенный контекст. Благодаря ему реципиент может успешно избежать возможных артикуляционных или визуальных погрешностей, возникающих при идентификации по разным причинам. Наиболее успешно происходит идентификация высокочастотных слов, элементарных синтаксических конструкций, обнаруживающих хорошую способность к декодированию. Процесс успешного декодирования напрямую связан с процессом идентификации происходит на фонетическом, лексическом, морфолого-грамматическом и синтаксическом уровнях. При фонетическом декодировании информации важна одна главная деталь: получатель (реципиент) должен знать язык коммуникации, в противном случае будет невозможно определить, какие звучания выступают в роли фонем. Сами фонемы невозможны без функции смыслоразличения. Поэтому вслед за фонетическим, точнее одновременно с ним, идет лексическое декодирование информации, соотнесение с действительностью и затем усвоение синтаксической структуры посредством идентификации с |
(Вежбицкая 1999:94). В данном случае можно также говорить о противопоставлении референтности и атрибутивности. Особенности нереферентности анализируются Вежбицкой и на примере обращений, которые рассматриваются как “явные прагматические операторы”, стоящие в стороне от показателей идентификации: “То, что может употребляться в качестве дескрипции, не может выступать в качестве обращения и наоборот. Экспрессивные компоненты вводятся в обращения, а идентифицирующие в субъекты” (Вежбицкая 1982:262). Действительно, если и можно сказать, обращаясь: “Эй, толстый мальчик ~ или: “Человек, родившийся а Дувре 1 июля 1945 года то это высказывание будет носить явно комический эффект, что, собственно, нередко используется нс только в речи. Процесс идентификации значения вербального знака формируется в онтогенезе в качестве гибкой системы выбора инвариантных идентификационных стратегий. Этот процесс проходит несколько стадий, несущих в себе как вербальный, так и невербальный анализ встречающейся информации. Идентификация нового слова происходит путем включения его в идиолексикон через установление связей между этим словом и другими единицами внутреннего лексикона индивида. Процесс идентификации происходит на всех уровнях. Если мы имеем дело с процессом говорения, то сначала происходит акустическая идентификация, путем воспроизведения услышанного в головном мозге и наложением фонетической кальки на существующие в слуховой памяти человека акустические эфферентные ощущения. Таким образом происходит наложение афферентного акустического восприятия на эфферентные акустические представления индивидуума, вытекающие из его жизненного опыта. Таков в общих чертах процесс слуховой идентификации. 50 При чтении, т.е. восприятии информации органом зрения, происходит афферентное восприятие уже визуальной информации и наложение ее на имеющуюся у человека, пока не произойдет процесс понимания или отвержения увиденного. Гак происходит процесс визуальной идентификации. При слуховой и визуальной идентификации огромное значение имеет определенный контекст. Благодаря ему реципиент может успешно избежать возможных артикуляционных или визуальных погрешностей, возникающих при идентификации но разным причинам. Наиболее успешно происходит идентификация высокочастотных слов, элементарных синтаксических конструкций, обнаруживающих хорошую способность к декодированию. Процесс успешного декодирования напрямую связан с процессом идентификации,происходит на фонетическом, лексическом, морфолого-грамматическом и синтаксическом уровнях. При фонетическом декодировании информации важна одна главная деталь: получатель (реципиент) должен знать язык, на котором построена коммуникация, в противном случае будет невозможно определить, какие звучания выступают в роли фонем. Сами фонемы невозможны без функции смыслоразлимения. Поэтому вслед за фонетическим, точнее одновременно с ним, идет лексическое декодирование информации, соотнесение с действительностью и затем усвоение синтаксической структуры посредством идентификации с имеющимися концептуальными знаниями индивида. При успешности восприятия информации в результате ее декодирования и идентификации реципиент автоматически реагирует (комментарий, ответ, невербальная реакция, в том числе молчание, содержащие прежде всего оценку воспринятого). Реакция реципиента может быть различной,в зависимости от результатов идентификации, декодирования и интерпретации у получателя возникает позитивная или негативная реакция на полученную 51 |