Проверяемый текст
Артемьева Юлия Вячеславовна. Акты референции в телевизионном дискурсе (Диссертация 2001)
[стр. 53]

53 имеющимися концептуальными знаниями индивида.
При успешности восприятия информации в результате ее декодирования и идентификации реципиент автоматически реагирует (комментарий, ответ, невербальная реакция, в том числе молчание, содержащие прежде всего оценку воспринятого).
Реакция реципиента может быть различной в зависимости от результатов идентификации, декодирования и интерпретации у получателя возникает позитивная или негативная реакция на полученную
информацию.
Любое высказывание, любая направляемая информация имеет своей целью воздействовать на адресата, вызвать ответную реакцию, достичь определенной перлокуции.
С.И.
Тогоева (Тогоева 1988) выдвигает несколько видов идентификационных стратегий при опознании новых слов (неологизмов).
Они представлены мотивирующей, словообразовательной, категориальной (внутри которой дифференцировались идентификационные модели в соответствии с различными уровнями обобщения:
суперординатный, базисный, субординатный), прямая дефиниция, установление связи по сходству звукобуквенного комплекса, иллюстрация примером, стратегия отказа.
Другие исследователи предлагают идентификационные стратегии на материале прилагательных
(Сазонова 1992), глаголов (Родионова 1992).
Эти стратегии опираются на формальные мотивирующие элементы (опознание мотивирующего слова, основы стимула, опознание словообразовательной модели стимула,
по сходству звукобуквенного комплекса); опираются на ситуацию, когда в качестве семантических опор выступают элементы ситуации (к числу таких ситуаций относится прагматическое осмысление, реакция координированным членом категории, приписывание признака его потенциальному носителю, дефиниция, конкретизация стимула через синоним/симиляр).
На материале глаголов Т.Г.
Родионова оп
[стр. 51]

При чтении, т.е.
восприятии информации органом зрения, происходит афферентное восприятие уже визуальной информации и наложение ее на имеющуюся у человека, пока не произойдет процесс понимания или отвержения увиденного.
Гак происходит процесс визуальной идентификации.
При слуховой и визуальной идентификации огромное значение имеет определенный контекст.
Благодаря ему реципиент может успешно избежать возможных артикуляционных или визуальных погрешностей, возникающих при идентификации но разным причинам.
Наиболее успешно происходит идентификация высокочастотных слов, элементарных синтаксических конструкций, обнаруживающих хорошую способность к декодированию.
Процесс успешного декодирования напрямую связан с процессом идентификации,происходит на фонетическом, лексическом, морфолого-грамматическом и синтаксическом уровнях.
При фонетическом декодировании информации важна одна главная деталь: получатель (реципиент) должен знать язык, на котором построена коммуникация, в противном случае будет невозможно определить, какие звучания выступают в роли фонем.
Сами фонемы невозможны без функции смыслоразлимения.
Поэтому вслед за фонетическим, точнее одновременно с ним, идет лексическое декодирование информации, соотнесение с действительностью и затем усвоение синтаксической структуры посредством идентификации с имеющимися концептуальными знаниями индивида.
При успешности восприятия информации в результате ее декодирования и идентификации реципиент автоматически реагирует (комментарий, ответ, невербальная реакция, в том числе молчание, содержащие прежде всего оценку воспринятого).
Реакция реципиента может быть различной,в зависимости от результатов идентификации, декодирования и интерпретации у получателя возникает позитивная или негативная реакция на полученную
51

[стр.,52]

информацию.
Любое высказывание, любая направляемая информация имеет своей целью воздействовать на адресата, вызвать ответную реакцию, достичь определенной перлокуции.
С.И.
Тогоева (Тогоева 1988) выдвигает несколько видов идентификационных стратегий при опознании новых слов (неологизмов).
Они представлены мотивирующей, словообразовательной, категориальной (внутри которой дифференцировались идентификационные модели в соответствии с различными уровнями обобщения:
суперордипатный, базисный, субордипатный), прямая дефиниция, установление связи по сходству звукобуквенного комплекса, иллюстрация примером, стратегия отказа.
Другие исследователи предлагают идентификационные стратегии на материале прилагательных,
глаголов.
Эти стратегии опираются на формальные мотивирующие элементы (опознание мотивирующего слова, основы стимула, опознание словообразовательной модели стимула,
но сходству звукобуквенного комплекса); опираются на ситуацию, когда в качестве семантических опор выступают элементы ситуации (к числу таких ситуаций относится прагматическое осмысление, реакция координированным членом категории, приписывание признака его потенциальному носителю, дефиниция, конкретизация стимула через синоним/симиляр.
В основу идентификационных стратегий принимается основной механизм восприятия речи: целостный и поэлементный или же сочетание их при установлении связей с другими единицами лексикона по нескольким параметрам.
При анализе восприятия новых слов С.И.
Тогоева вывела тезис об одновременности восприятия нового слова как целостности и как комбинаторной единицы (Тогоева 2000:88).
В связи с этим нелишним будет вспомнить о психосемантике Г.
Гийома, о партикуляции (выделении) и генерализации (обобщении) стадиях прохождения слова в духе компаративизма.
По словам Г.
Г ийома, 52

[Back]